教案三个儿子教案设计.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放三个儿子（第一课时）教学目标：　　　1．会认4个生字，会写“聪”。　　　2．能有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。　　　3．欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。教学过程　　一．联系歌曲，导入课文　　　1、提要求：边听边想一想歌曲里讲了什么？　　　2、播放录音《好妈妈》，说说听了这首歌，你知道了什么？　　　3、小结：歌曲中的小朋友多疼爱自己的父母啊！你们喜欢吗？今天我们的课堂上来了三位小朋友，他们又是怎样做的？你们喜欢他们吗？　　　4、揭题：三个儿子二．

2、初读课文，了解大意1、生提学习要求：读课文时该注意什么？　　　2、师小结：五不（并强调遇到不认识的字怎么办？）　　　3、生以自己喜欢的方式读课文．　　　4、解决学生读书过程中出现的字音难点，并说说“荡”的字形。（沉甸甸胳膊晃荡）　　　5、简要说说：在三个妈妈的眼中，他们的儿子分别是怎样的？　　　6、根据学生的回答，简要板书。（注：板书的内容根据学生的回答来确定。）　　　7、在板书的过程中，写字指导“聪”　　　　①、提醒老师注意在田字袼中写字该注意什么？　　　　②、观察在田字格中的位子。　　　　③、

3、师生同写，看谁写的字既快又好。　　　　④、评价。三．细读课文，合作研究1、三个妈妈分别是怎么夸奖自己的孩子的，请你仔细读课文，用横线划出妈妈表扬的话。　　　2、你把自己就当成妈妈，去读一读，妈妈的话，读出妈妈的感情来。　　　3、交流：你们都找到了哪几句话呀？指名朗读三个妈妈的话。4、在你的学习小组里和小伙伴一起练一练，看谁最能读出妈妈的语气。（学生相互交流）　　　反馈：你都找到了哪几句话？　　　交流一：（利用多媒体课件，出示第一个妈妈的话：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”）　　　请一位小

4、朋友来读读这句话，大家听听，他把自己当成妈妈了没有。（指名生读）　　　1、采访刚才读的同学：　　　师：这位妈妈，您刚才在夸奖您的儿子，一边说，一边在想些什么呀？　　　生：我在想，我的孩子真了不起。　　　生：我想，我的孩子是很能干的，要是他表现好的话，我要好好表扬他！　　　生：我为我的孩子感到骄傲！　　　生：我还为我的儿子感到自豪，我想他以后一定能成为一个很有名的运动员！　　　2、交流提高：　　　师（面带微笑）：我也为你们的儿子感到骄傲，各位妈妈能夸奖地更自豪一点吗？　　　（学生练读）　　　师：把你

5、们练习的结果表现给你的同桌看看。（同桌相互读这句话）交流二：（利用多媒体课件，出示第二个妈妈的话：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”）　　　1、师生共建交流平台：另外一个妈妈是怎么说自己的孩子的？也请几位小朋友来读一读。　　　大家也听听，他有没有读出骄傲、自豪的语气来。（指名学生朗读）　　　2、朗读、评价。　　　师：你们觉得这个妈妈读的怎么样？　　　生：我觉得他还可以做出妈妈骄傲的表情。　　　师：那你能帮助他来改善一下吗？（生做抬高头的动作，骄傲的眼神）。　　　生：我认为他的话

6、还可以说得更慢一些，那样别人可以听得更清楚，感觉这个妈妈也就更骄傲了。　　　师：哦，你的想法很棒，你能来读读吗？（生自信地朗读）　　　3、自由练读，感悟提高。　　　大家提的意见都很有水平，像他们这样，其他的同学也去练习一下，争取读得更好。交流三：（利用多媒体课件，出示第三个妈妈的话。：“有什么可说的，他没有说很么特别的地方。”）　　　1、提出疑问：两个妈妈都夸奖自己的孩子，第三个妈妈却什么也没有说，这是为什么呀？　　　2、找到情感共鸣：这个妈妈在说这话的时候会是怎么样的心情呀？　　　3、你能用你的

7、朗读来表现吗？四．小结听完这三位妈妈的描述你喜欢哪位儿子？可是之后发生的事情会不会改变你的看法呢？我们下节课继续学习。按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放