23《三个儿子》教案设计

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1、《三个儿子》教学设计（第二课时）教学目标1、分角色朗读课文。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。3、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。教学重点读准人物说话时的语气，体会文中第三个儿子的孝心。教学难点理解老爷爷为什么说他只看见一个儿子。教学教具多媒体课件、生字词卡片。教学过程一、巩固识字、谈话导入1、开火车巩固识字。2、孩子们，你们知道“儿子”这个字眼在妈妈的心里是很重要的，可是“妈妈”这个字眼，在儿子心里又是怎样的呢？现在就让我们一起去看看吧。板书：《三个儿子》二、品读课文，合作探究1、师范读课文。2、让学生找出三位妈妈的话，用“-------”划出来。3、品读三位妈

2、妈的话，体会阅读乐趣。（1）自由练读：把自己当成妈妈，体会妈妈夸自己儿子的语气。（1）进入角色，品读体会。1、读读说说，体会孝敬之心。（1）三位妈妈是怎样提水的？出示；“一桶水可重了！水（直晃荡），三个妈妈（走走停停），胳膊都（痛）了，腰也（酸）了。”从上面填的词中可以看出妈妈怎么样？（2）出示三个妈妈提水的画面，请同学们用心去看图，你好像看到了什么？(妈妈流汗等)（3）请同学们用心去听，你好像听到了什么？（妈妈喘气等）让孩子们用心去体会，去说说自己的感受。(4)当三个儿子看到他们的妈妈拎着重重的水桶走过来时，他们分别怎么做的？①请找出三个儿子的做法。②读读议议三个儿子的做法。课件出示

3、：“一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！一个孩子唱着歌，歌声真好听。另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了”③说话训练：播放动画，指导学生用“一个（只）一个（只）另一个（只）”说话。④联系生活实际，照样子说一句话。（5）课件播放一个妈妈与老爷爷的对话。①分角色朗读。①讨论：明明三个儿子，可老爷爷为什么说他只看见一个儿子？（在老爷爷眼里，他认为只有孝敬父母的孩子才是真正的好孩子）②说说：你想对第一个儿子说：----------------对第二个儿子说：--------------------------------------对第三个儿子说：-----------

4、----------------------------③小结。一、总结拓展1、说说你在家里为父母做了哪些事？二、布置作业1、把这个故事讲给父母听。2、阅读有关孝敬父母的故事。}板书设计一个---------聪明、有力气---------翻着跟头一个---------唱歌、好嗓子----------唱着歌只看见一个儿子另一个-------没有特别----------------提着水走了《三个儿子》教学设计（第二课时）寺山中心小学卢珍