三个儿子教案.doc

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1、《三个儿子》教案合兴镇鸟坪完小苏光言教学内容：人教版小学语文第四册第23课《三个儿子》教材分析：这篇课文是人教版《义务教育课程标准实验教科书•语文》二年级下册第六单元的第三篇课文，这组教材围绕人物的优秀品质来选编课文以诚信孝敬贯穿始终把优秀的思想品质教育融合在生动有趣感人肺腑的故事中。课文中的三个儿子面对着三个妈妈当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时，力气大的只顾翻跟头，嗓子好的只顾唱歌，他们对妈妈手里的水桶视而不见，而那个“没有什么特别的地方”的儿子却能帮助妈妈拎水桶。这样的儿子才是真正的儿子。教学目标：知识

2、与技能：1.会认“停、嗓、拎、甸、聪、既”6个生字。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出人物说话时不同的语气。过程与方法：通过提问“明明有三个儿子，课文的结尾老爷爷为什么说只看到一个儿子”引起小朋友们学习课文的兴趣，指导他们分角色朗读课文，体会妈妈的辛苦，理解老爷爷的话，并懂得要孝敬父母的道理。情感态度与价值观：引导理解“为什么老爷爷说只看到一个儿子”这个问题，使学生懂得要孝敬父母的道理。教学重点：1、识记生字，通过朗读体会课文情感。“2、明明有三个儿子同时在眼前，为什么老爷爷说只看到一个儿子”是本文

3、教学的重点也是难点。教学难点：理解老爷爷为什么说只看见一个儿子，懂得要孝敬父母的道理。教学准备:多媒体课件生字卡片教学过程：一、创设生活情境师生谈话交流导入课题。1、孩子们，你们在家里会帮爸爸妈妈做些什么事呢？2、你们真能干那还记得你的爸爸妈妈是怎样表扬你的吗？3、你能把妈妈的表情和动作也做一做吗？4、你们都是爸爸妈妈的好儿子、好女儿，今天我们就来学习一篇关于儿子的课文，题目是《三个儿子》。二、初读课文，整体感知。1、孩子们用自己喜欢的方式读课文，听清楚老师的要求：（课件出示：请你这样做）(1).标出课文自

4、然段，借助拼音把课文读准确流利，并圈出难读的生字词语。(2).同桌互相讨论讨论：你能用什么办法把这些生字记住。(3).读后请思考：在三个妈妈的眼中，他们的儿子分别是什么样的？用“——”画出相关的句子。三、认读生字，熟悉课文。1、（出示水桶生字卡片）你们瞧，李老师今天带来了好多小水桶，想不想拎走一个？（想）要知道，课文里边的生字都藏在这些小水桶里边，现在来考考咱们班的小朋友。2、这么多的生字，你是怎么记住的呢？能介绍一下你的识字方法吗？3、如果把这些生字藏到词语中去你们还会认得清、读得准吗？四、再读课文、理清

5、思路。1、生字读准了，读起课文来一定会更流利，更好听。李老师就请同学们读一读这篇课文，边读边思考故事发生在什么地方有哪些人物出现。2、谁来说说，这篇课文讲了一件什么事？3、明明有三个儿子在眼前，为什么老爷爷说他只看见一个儿子？让我们到课文中去寻找答案吧！五、朗读交流体现阅读乐趣。１、默读课文，找出三个妈妈的话，朗读三个妈妈的话，体会阅读乐趣。(1).（课件出示第一个妈妈的话）老师请一位小朋友来读读这句话，同学们听听，他把自己当成了妈妈没有？(2).一个妈妈夸奖了自己的孩子，另一位妈妈也不甘示弱。第二个妈妈又

6、是怎样夸自己孩子的呢？请个同学读读第二个妈妈的话。(3).（课件出示第三个妈妈的话）请同学来读。2、读读演演，体会“孝敬”美德。(1).时间不知不觉就过去了，三个妈妈也打完了水，走回家去。她们走走停停，走走停停（重读）这是为什么呀？(2).你们是从哪儿发现是沉甸甸的水桶的呀？请你们找一找。(3).如果你看到妈妈提着这么重的水桶，你会怎样做？(4).课文中三个儿子看见了，他们又是怎样做的呢？请大家快速地读课文，找出三个儿子的做法划上“________”(5).如果这三个儿子就站在你们面前，你想对他们中间的谁说

7、些什么？(6).我们请七个小朋友来演一演回家路上的这段情景。六、总结课文、升华主题。1.爸爸妈妈给了我们生命，养育了我们，多辛苦呀！只有孝顺父母的孩子，才是真正的好孩子。同学们，你觉得从今天开始你可以帮爸爸妈妈做些什么事儿来孝敬他们呢？2.今天的作业就是回家后帮家长做家务，下节课我们一起来说说你们回家后做了哪些事。3.今天这节课大家都表现得很棒，老师想送一首歌给大家，就让我们在这美妙的歌声里结束我们今天的课程。七、版面设计。23.三个儿子第一个儿子聪明翻跟头第二个儿子能唱歌唱着歌第三个儿子没有提着水真正的儿

8、子