《三个儿子》教案.doc

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1、《三个儿子》教学设计厉山镇中心小学龙媛教学目标：1、知识与技能：会认6个生字，会写“聪”字。有感情地朗读课文，读好人物对话。2、过程与方法：读中识字、读中感悟、读中体验。3、情感态度与价值观：懂得要孝敬父母的道理。教学重点：会认6个生字，会写“聪”字。有感情地朗读课文，读好人物对话。教学难点：理解老爷爷为什么说“只看见一个儿子”的含义。懂得要孝敬父母的道理。教学过程：一、课前谈话二、巩固识字认词读句1、读词：水桶嗓子晃荡胳膊沉甸甸2、读句：我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。3、写字：聪三、轮读课文提出质疑1

2、、逐段指导学生正确、流利地朗读课文，指导读好人物说话的语气。2、引导质疑：老爷爷面前明明有三个儿子，他为什么说只看见一个儿子呢？四、研读课文解惑明理1、观察课文插图，说说三个儿子在干什么。2、默读课文7——11自然段，用你喜欢的符号画出三个儿子的表现。3、出示三个儿子的相关语句，理解“沉甸甸”。4、重点指导朗读第八自然段，突出水桶重，体会妈妈的辛苦。5、表演第三对母子。师生演、生生演。6、解惑明理：老爷爷只看见的一个儿子指哪一个儿子？为什么他说只看见一个儿子？五、拓展延伸升华情感1、联系生活，说一说如何孝敬父母

3、。2、倡仪：从现在起，每天至少为父母做一件事。板书23三个儿子一个儿子！