《三个儿子》教案

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1、《三个儿子》教案《三个儿子》教案一、激情导入1、同学们，一直以都是你们读给老师听，今天呀，就让老师认认真真给你们读一篇，你们可得认认真真听，听完了之后得说说你听出了什么，感受到了什么？2、师配乐读母爱故事。在我很小的时候，家中很穷，一个月难得吃上一次鱼肉。每次吃鱼，妈妈先把鱼头夹在自己的碗里，把鱼肚子上的肉夹出，很仔细地挑去几根大刺，放在我碗里。当我也吵着要吃鱼头时，她总是说：“妈妈喜欢吃鱼头。”我想，鱼头一定很好吃。有一次，我趁妈妈盛饭的时候，夹了一个，吃吃去，觉得没鱼肚子上的肉好吃。那年外婆到我家，妈妈买了家乡很金贵的鲑鱼。吃饭时，妈妈把本应该属于我的那块鱼肚子上的肉，夹进了外婆的碗

2、里。外婆对妈妈说：“你忘了？妈妈最喜欢吃鱼头。”外婆眯缝着眼，慢慢地挑去那几根大刺，放进我的碗里，并说：“孩子，你吃。”接着，外婆就夹起鱼头，用没牙的嘴，津津有味地嗍着，不时吐出一根根小刺。我一边吃着没刺的鱼肉，一边想：怎么妈妈的妈妈也喜欢吃鱼头？很多年以后，我也有了女儿。一天吃饭时，我夹了一块鱼肚子上的肉，用心地挑去大刺，放在女儿的碗里。自己却夹起了鱼头。女儿见了，也吵着要吃鱼头。我说：“乖孩子，妈妈喜欢吃鱼头。”谁知女儿说什么也不答应，没办法，我好不容易从鱼的头骨边挑出点没刺的肉，可女儿吃了马上吐出，一个劲地说不好吃，从此以后再也不吃鱼头了。3、同学们听得很认真，你听出了什么？4、是

3、呀，母爱是伟大的，是最无私的，这种爱体现在平时生活中的点点滴滴，当我们在母亲的爱中幸福快乐地成长的时候，有没有想过我们能为母亲做点什么呢？、今天，就让我们走进23，一块去看看三个儿子的表现。（板题：三个儿子）把题一块读一读二、初读，学习生字1、打开书104页，读一读，遇到生字借助拼音读准确。2、认读生字、词语：看同学们读得这么认真，生字宝宝都跳出了，想和我们交朋友呢！能读准吗？找一组小朋友读读。去掉拼音还能读准吗？（重点讲甸的读音并指导写）这么短的时间里，我们既认识了生字宝宝，也写了甸字，生字宝宝可高兴了，他们把自己的朋友也带了，最有精神的小朋友读一读——眼睛最亮的小朋友读一读——全班小

4、朋友读一读——3、认读句子：有几个生字宝宝和词语娃娃真调皮，躲到了句子里，谁能接受挑战读一读？先练练，呆会老师请同学读。（三个妈妈的话）这三句话里都有引号，这是为什么？（因为这是妈妈说的话）几个妈妈？三、学习妈妈的话（一）、这三位妈妈的话就藏在里，赶紧默读1到6自然段，找到这三句话，用横线划出。然后看看有什么发现？你有什么发现？能说说吗？（我发现了：妈妈很爱自己的孩子。前两个妈妈在夸自己的孩子，而第三个妈妈却没夸。）（二）、师述：三个妈妈在井边打水，一位老爷爷坐在旁边的石头上休息，三个妈妈开始了谈话，前两个妈妈在夸自己的孩子，而第三个妈妈却没夸。（三）、那你愿意当哪个妈妈呢？你就读读那个

5、妈妈的话好吗？看谁读得好。交流一：你读哪个妈妈的话，大家听听，他把自己当成妈妈了没有。（出示第一个妈妈的话：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”）（指名生读）（1）、采访刚才读的同学：师：这位妈妈，您刚才在说您儿子什么着？明白了，您的儿子很聪明还很有力气，有两个优点呢！怪不得您要这样夸他（板既聪明又有力气）我猜这时候，您心里一定很——骄傲，也许这时候，妈妈心里还特别——自豪，说不定还非常——兴奋，好，把你感受到的送到句子中读一读——我的儿子既聪明又有力气，谁也比不上他。（2）、理解词语：第一个妈妈夸自己儿子的时候，用上了一个词把两个优点连着一块说出了，是什么词？（既------又-

6、-----）（3）、练习说话：能照样子用既……又练习说话吗？交流二：（利用多媒体，出示第二个妈妈的话：“我的儿子唱起歌好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”）你当哪个妈妈？怎么说自己的孩子的？好，你试试。（1）、指名学生朗读（2）、朗读、评价。师：你们觉得这个妈妈读得怎么样？能给他一点建议吗？师：哦，你的想法很棒，你能读读吗？我们都当当第二个妈妈夸一夸自己的儿子。——第二个妈妈觉得自己的儿子歌唱得好，声音很好听。（板：歌声好听）交流三：（利用多媒体，出示第三个妈妈的话。：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”）（1）生朗读（2）这位妈妈，别人的妈妈都爱夸奖自己的孩子，您为什么说自己的儿子

7、没什么可说的，没什么特别的地方呢？您是怎么想的？（我的儿子不聪明，没有力气。）您能用上刚学过的既……又……说说吗？（出示句式）（我儿子既不会唱歌，嗓子也不好听。）因此，这位妈妈平淡地说：——引读也许这是一位很谦虚的妈妈，她可能会想：——（我可不愿在别人面前夸耀自己的儿子）因此，这位妈妈谦虚地说：——引读（第三个妈妈觉得儿子没什么特别）（板：没什么特别）四、学习第7、8自然段：1、三个妈妈一边谈论着自己的儿子，一边拎着水桶往回走，老爷