教案《三个儿子》

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1、教案《三个儿子》教学目标:1、学会用“既……乂……”和“一个(只),一个(只),另一个(只)O”的句型练习说话。2、从重点词“晃荡、走走停停、胳膊痛、腰酸”中感悟妈妈拎水的辛苦。3、理解老爷爷“一个儿子”的含义,懂得儿女应该以实际行动为父母分担生活重担的道理,在生活中做个体贴、孝敬父母的好孩子。教学重点:1、学会用“既……乂……”和“一个(只),一个(只),另一个(只)o”的句型练习说话。2、感悟妈妈拎水的辛苦。3、弄清“明明有三个儿子同时在眼前,可老爷爷却说只看到了一个儿子”。教学重点:弄清“明明有三个

2、儿子同时在眼前,可老爷爷却说只看到了一个儿子”。教学过程:一、谈话导入同学们,这节课我们继续学习23课《三个儿子》。下面请让我们一起來听听课文朗读,看谁听得最认真。二、播放课文录音。WCAI三、学习妈妈的话1、小朋友们,刚刚我们听了课文朗读,看到有三个妈妈在井边打水,她们一边打水,一边说起了自己的儿子,她们是怎样说自己儿子的?请同学们赶紧默读课文1到6自然段,找到这三句话,用横线划出来。然后看看有什么发现?你有什么发现?能说说吗?——(我发现了:妈妈很爱自己的孩子。前两个妈妈在夸自己的孩子,而第三个妈妈却

3、没夸。)2、师小结:三个妈妈在井边打水,一位老爷爷坐在旁边的石头上休息,三个妈妈开始了谈话,前两个妈妈在夸自己的孩子,而第三个妈妈却没夸。3、那你愿意当哪个妈妈呢?你就读读那个妈妈的话好吗?看谁读得好。CAI出示三个妈妈的话。「。。交流一你读哪个妈妈的话,大家听听,他把自己当成妈妈了没有。(指名生读)1)、采访刚才读的同学:师:这位妈妈,您刚才在说您儿子什么来着?明口了,您的儿子很聪明还很有力气,有两个优点呢!怪不得您要这样夸他。(板书聪明有力气)我猜这时候,您心里一定很一一骄傲,也许这时候,妈妈心里还

4、特别一一自豪,说不定还非常一一兴奋,好,把你感受到的送到句子中读一读一一我的儿子既聪明又有力气,谁也比不上他。2)、理解词语:第一个妈妈夸自己儿子的时候,用上了一个词把两个优点连着一块说出來了,是什么词?3)、练习说话:能照样子用既……又练习说话吗?CAI既又〔°0/交流::谁愿意当第二个妈妈来说自己的孩子?好,你来试试。1)、指名学生朗读。2)、朗读、评价。师:你们觉得这个妈妈读得怎么样?能给他一点建议吗?师:哦,你的想法很棒,你能来读读吗?我们都来当当第二个妈妈骄傲地夸一夸自己的儿子。——第二个妈妈觉

5、得自己的儿子歌唱得好,声音很好听。(板:歌声好听).丿交流三'1)生朗读。2)这位妈妈,别人的妈妈都爱夸奖自己的孩子,您为什么说自己的儿子没什么可说的,没什么特别的地方呢?您是怎么想的?——(我的儿子不聪明,没有力气。)您能用上刚学过的既……又……来说说吗?——(我儿子既不会唱歌,嗓子也不好听。)因此,这位妈妈平淡地说:一一引读也许这是一位很谦虚的妈妈,她可能会想:——(我可不愿在别人面前夸耀自己的儿子)因此,这位妈妈谦虚地说:一一引读(板:没什么特别)4、引读:读出三位妈妈不同的说话语气。CAI一个妈妈

6、骄傲(自豪)地说:“我的儿子既聪明又有力气,谁也比不过他另一个妈妈骄傲(自豪)地说:“我的儿子唱起歌来好听极了,谁都没有他那样的好嗓子。”第三个妈妈平淡地说:“有什么可说的,他没什么特别的地方四、感悟妈妈的辛苦CAI岀示句子1、三个妈妈一边谈论着自己的儿子,一边拎着水桶往回走,老爷爷跟在后边。桶水可重啦!水直晃荡,三个妈妈走走停停,胳膊都痛了,腰也酸了。)师范读一一听出什么了吗?2、从哪儿看出水很重?三个妈妈很累。CAI点击(可重啦!直晃荡,走走停停,痛,酸)1)一桶水可重啦。可:可见这桶水不是一般的重,

7、是很重很重。我们还可以把“可”字换成什么呢?(非常、真)所以,三个妈妈拎得可辛苦了,你能用朗读把这桶水的重表现出來吗?指名读。2)直晃荡。你的眼前仿佛出现了怎样的一幅画面?(水很重,妈妈们实在拎不动了,走路也不稳了,水就很容易一一晃岀來了。)这里还有一个字“直”,说明水是不停地在一一晃荡。一桶水可重了!妈妈们都拎不稳啊,请你來读读这段话。3)走走停停。三个妈妈走走停停,停下來可能会做些什么呢?(歇一歇,换一个手,停下來喘口气,捏捏发“痛”的胳膊,捶捶“酸”得快直不起来的腰)。谁能用朗读把妈妈们走几步、停一

8、停的这种辛苦的样子用朗读表现出來。(指名读)4)这桶水实在是太重了,妈妈们累得()★积累词语:妈妈们累得胳膊都痛了,腰也酸了,不仅如此,还满头一一大汗累得一一你还能用上哪些词语?大汗淋漓、气喘吁吁、汗流泱背、精疲力竭……3、妈妈们累坏了!让我们一起感受妈妈的辛苦(齐读)!4、一桶水可重啦!妈妈们累得手也痫了,腰也酸了,这时候,她们最希望的是什么呢?(想让儿子们帮忙提水)——儿子们来了吗?5、瞧,他们来了,CAI岀示三个儿子的图

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