【好】方程的意义活动单导学案.doc

《【好】方程的意义活动单导学案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第一课时：方程的意义教学内容：教科书第「2页的内容及练习一的1〜3题。教学目标:1•理解等式和方程的意义，体会方程与等式之间的关系，会用方程表示简单情境中的等量关系。2・在自主探索与合作交流中，经历将现实问题抽象成等式与方程的过程，积累将现实世界中的等量关系数学化、符号化的活动经验。3.在丰富的问题情境中感受生活屮大量存在的等量关系，体会方程是刻画现实世界中等量关系的数学模型，初步体验方程思想。学生活动单教师导学案【学习目标】1.初步理解方程的含义，体会方程与等式Z间的关系,会用方程表示简单情境中的等量关系。2.在自主探索与合作交流中，提高

2、概括、归纳的能力。【活动方案】活动一：认识等式一、活动一：认识等式课件出示例题：学生独立思考，并完成填空。交流时揭示：含有等号的式子叫等式。你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗?二、活动二：认识方程引导学生把这4道算式分成两类，可以怎样分，先独立思考后再小组内交流,要说出理由。学生可能会这样分：1・读题并独立思考：怎样用等式表示天平两边物体的质量关系？（每组一人完成在白板上，其余同学完成在书上）3.展示交流时揭示：含有等号的式了叫等式，它表示等号两边的结果是相等的。第一种:X+50>100X+50<100第二种:X+50>100X+50V

3、100活动二：认识方程鋼2IIJAfk小人平两边物休的质关系。X+50OW001501.在书上独立填写，用式子表示天平两边的质量关系。X+50二100X+X二100X+X二100X+50二10引导学生理解第一种分法：你为什么这样分，说说你的想法。小结：像右边的式了就是我们今天所要学习的方程，教师板书：像X+50=150x2X=200这样含有未知数的等式是方程。提问：你浇得这句话里哪两个词比较重要？“含有未知数”“等式”那X+50>100、X+50V100为什么不是方程呢？提问：那等式和方稈有什么关系呢，在小2.把这4道算式分成两类（每组一人

4、完成在白板上）和方程有什么关系？在小组里交流。3.自学课本第一页知道什么是方程。思考并小组交流等式和方程有什么关系？交流展示。活动三：完成“试一试”、“练一练”组里交流。方程一定是等式，但等式不一定是方程。三、活动三：完成“试一试”、“练一练”学生独立完成。集体订正时围绕“含有未知数的等式”进一步理解方程的含义。四、课堂小结通过今天的学习，你有什么收获？五、检测反馈当堂批改，及时发现问题，当堂评讲。60+23>70-28二358+15尸40O'X7Gx7QX7QX/Q16.8元200450亳升1.哪些是等式,哪些是方程？6+x=1436-7

5、=2950t2=25x+4<142.看图列方程1.学生独立完成。2.小组交流。3.在大屏幕上展示交流。课堂检测I.看线J殳图列方程84962.用方怨表示下面的敦量关系3.看图列方程口