《观察立体图形》教学设计.doc

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1、《观察立体图形》教学设计教学内容：人教版二年级上册69页、71页的观察立体图形。教学冃标：知识冃标：能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图•能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个不同方向观察就可以确定立体图形的形状。能力冃标：在根据平而图形还原立体图形的过程屮，培养学生的想象能力。情感冃标：充分利用想象发展学生的空间观念，通过体验数学问题来源于生活，乂服务于生活，激发学习的兴趣。教学重点：能根据从正面、侧面、上面观察到

2、的平面图形还原立体图形。教学难点：通过平面图形还原立体图形，发展学生的空间观念。教学准备：多媒体课件，小正方体（学生用）、大正方体（教师用）。教学过程：一、情景导入：师：我们以前已经学习过观察物体，都可以从哪些方向进行观察呢？生：正面（前面）、后面（背面）、侧面（左、右）。T请指岀下而四幅图分别是哪位同学看到的。二、新知学习:（-）从不同方向观察立体图形的形状1、观察正方体的正面、上面、侧面。2、观察这组立体图形，并连一连。从正面看图一图二图三师：你们为什么要这么连？学生讲解，教师小结：从不同的位置观察立

3、体图形，所观察到的图形的形状是不一样的。三、巩固练习：1、下面的图形分別是在哪个位置看到的，并连一连。2、摆一摆、连一连、看一看。3、将相应的序号填在横线上。4、在左边的（）里填序号，在右边的（）里填方位词。5、数一数下面各有儿个正方体。6、判断题。7、从侧面看下面三个物体，分别看到的是什么形状？四、课堂小结：这节课我们进一步学习了观察物体，今天学的观察物体和以前学习的有什么不同？你还有什么收获？五、板书设计：观察立体图形正而（前而）、后而（背而）、侧面（左、右）。从不同的位置观察立体图形，所观察到的图形

4、的形状是不一样的。教学反思：本节课我通过例题让学生了解基本立体图形的三视图。由于课改趋势是让学生多参与到课堂教学活动屮来，我让学生做游戏，耍同学Z间相互合作，一个搭立体图形，一个来画三视图，使学生有参与教学活动的机会，提高了课堂气氛，在这个过程中培养学生勤于思考，勇于动手探索，与他人合作交流的能力。但是，本节课也存在着一些问题和不足。比如：学生参与课堂教学活动的范围太小，涉及面窄。对于这种课堂教学，我们要尽量从生活中出发，让学生有所了解，着才可提高学生的兴趣，凝聚学生的注意力，让学生们多参与课堂教学活动屮

5、来提高课堂气氛。