《菜园里》白板教学设计.doc

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1、《菜园里》教学设计课题《菜园里》第一课时总课时2备课人金凤五小郝秀萍时间2014年11月教材分析《菜园里》是看图归类识字，有字、有词、有儿歌、还有卡通图画，是一篇体现菜园丰收场景、贴近儿童生活的好教材。首先，课文通过插图和文字，创设了一个真实的生活情景，与儿童的生活密切结合。其次，让学生在认识一些表示蔬菜名称的汉字、了解有关蔬菜特点的同时培养他们喜欢蔬菜的情感，使学生养成在生活中学语文，用语文的好习惯。教学目标1、会认“菜、园”等14个生字，会写“心、卜”2个字。认识1个新笔画“卧钩”。2、能正确地朗读

2、儿歌，并结合生活实际了解一些蔬菜的特点。教学重难点教学重点：认识14个生字，会写“心、卜”。教学难点：写好“心、卜”两个字教法学法1.教法：情境教学法2.学法：合作学习法，学生尝试自主认字，合作识字，交流识字的学法。教学准备多媒体课件，教学设计教学设计白板使用情况　一、情境揭题，引入新课1、（课件出示菜园图）提问：同学们，这节课老师带你们到一个美丽又热闹的地方去看看，想去吗？瞧，这是什么地方?2、根据学生回答，引出课题：菜园里3、认读生字：菜、园两个字。再读题目。过渡：今天菜园里怎么这么热闹啊，原来菜园

3、里的菜丰收了，蔬菜宝宝邀请我们去参加庆功大会呢，我们看看谁来欢迎我们呢？出示菜园图，激发兴趣，引入新课。　二、学习字词1、出示蔬菜图。学生认识蔬菜。2、出示蔬菜图及带拼音的词语，学生认读蔬菜名。强调轻声。3、去掉蔬菜图，学生认读带拼音的词语。4、去掉拼音认读词语。5、四人小组卡片识字6、蔬菜图与名称连线。三、初步感知儿歌内容。1、播放儿歌朗读，学生听朗读，看视频。感知儿歌内容。2、学生看书读儿歌，并用横线画出儿歌中的蔬菜名。3、出示儿歌中要认的字。学生在书中圈画认读。4、朗读儿歌。四、指导写字。1、课件

4、出示“心、卜”两个生字。重点学习“卧钩”这个笔画。2、学生观察范字占格后，说出注意事项。3、教师指导，学生描红，临写。4、检查反馈。五、课后小结。师：今天，这节课咱们通过自己的努力，爱上了许多蔬菜朋友，收获真不少。课件出示蔬菜图及表示蔬菜名称的词语及拼音。用聚光灯检查生字认读情况用智能笔连线，考察学生词语掌握情况。白板插入音频资料教师用智能笔画出蔬菜名与学生检查对照。白板展示生字笔顺，直观，形象。六、课外拓展。看一看：课后小朋友们可以随父母去菜市场认识更多的蔬菜瓜果。画一画：将认识的新的蔬菜瓜果用彩笔画

5、下来，再用拼音写上名称。板书设计：3、菜园里