《菜园里》教学设计.doc

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1、语文一年级上册《菜园里》第一课时荔城街中心小学汤丽琴教学分析：《菜园里》是小学语文一年级上册<识字二>中的一篇课文。本课是看图归类识字。通过图帮助学生认识一些蔬菜及名称，通过儿歌帮助学生了解有关蔬菜的特点，让学生认识表示蔬菜名称的汉字。学生分析：虽然我授课的对象是一年级的农村学生，因为年纪小,他们对菜园里的蔬菜还是比较陌生，最熟悉的都是父母每天给他们加工好的菜肴。如果不让孩子认识、分析蔬菜的特点，很多孩子们不知道菜园中的蔬菜是什么样的。一年级的学生具有很强的好奇心和求知欲，本节教学的每一个环节都能调动学生学习的自主性、积极性，尤其课文中的儿歌会增强学生的学习兴趣。教学目标

2、：1、认识“菜、园、豆、角”等14个生字。2、认识一些蔬菜，了解它们的一些特点，培养学生的观察能力、探究能力。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点、难点：认识九种蔬菜名称和生字，了解有关蔬菜的特点。教具准备：挂图、生字卡片、蔬菜图、小黑板。教学课时：两课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课。1、小朋友，你平时喜欢吃什么菜？你知道这些蔬菜种在哪里的吗？（田里、地上、菜园里）2、今天，汤老师就带小朋友到农民伯伯的菜园里看看。板题（菜园里）齐读课题，学习生字“菜”“园”。二、创设情景，学习字词。1、出示挂图：（师：大家快看，菜园里的蔬菜可真多啊！）2、你能说说图上有哪些蔬

3、菜？（师相机出示图贴在黑板上）3、指名看图片读。4、出示带拼音的生字卡片，指名读，请小老师带读。5、师：去调拼音你还会读吗?6、师：这些生字词里面，有没有你已经认识的？你是怎么认识的？（鼓励孩子认字的方法）7、游戏巩固：A、规则：学生拿着生字卡片，贴在相应的蔬菜下面。B、齐读图片下的生词。8、过渡：这些可爱的蔬菜宝宝，它们长得怎么样？请小朋友轻轻地打开95页，用小手点着课文，小耳朵仔细听听汤老师读儿歌。9、自由读儿歌，要求读准生字音，读通每一句话。10、课文写了哪些蔬菜，请你把它们的名字圈出来。11、指名回答。（师相机出示图）12、小组读蔬菜的名称。13、这些蔬菜它有什么

4、特点呢？14、指名说，师相机板书。三、创设生活情景，进行说话训练1、你能用“越……越……”来说一句话吗?(引导小朋友说话)师范例句：老师的头发越来越长。小树越长越高。小鸟越飞越高。四、大胆表演，熟读成诵。1、老师领读。2、老师配上动作领读。（学生起立配动作表演读。）3、全班边表演边诵读。五、总结：今天我们在菜园里认识了很多蔬菜朋友，我们以后在生活中千万不要挑食。因为蔬菜里有我们人体需要的各种营养，能让我们快高长大。回家后把你最喜欢的蔬菜画一幅画，送给你的爸爸、妈妈，好吗？板书： 豆角细又长黄瓜绿衣裳茄子打灯笼萝卜捉迷藏辣椒尖尖嘴黄瓜皮越黄