菜园里》教学设计.doc

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1、《3菜　园　里》教学设计佛山市禅城区玫瑰小学曾小红学习目标：1、认识14个生字，会写"心、又"2个字，认识笔画"卧钩"。2、认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。3、正确流利地朗读儿歌。教学课时：2课时教学准备：课件、词语卡片、蔬菜头饰、蔬菜实物教学过程：第一课时1、小朋友，今天老师要带你们去一个地方，看，这是什么地方？（出示菜园图）2、板书：菜园里，指名认读：菜，什么旁？（草字头）跟老师读：菜。谁能用菜字组词？3、读：菜园，除了菜园还有什么园？区分“圆”4、想不想到菜园里去走走？下面我们就一起到菜

2、园里参观参观，请你认真看一看，菜园里有哪些蔬菜？（学生欣赏课件）5、谁来说说你在菜园里看到了什么蔬菜？6、哇！同学们的眼睛看得仔细，菜园里的蔬菜可多了，有……（贴词语）7、自由认读黑板上的词语，要把字音读准8、指名领读——开火车读——指名带读——全班读9、菜园里的蔬菜可美啦，有青青的豆角，绿绿的黄瓜，黄黄的南瓜，红红的辣椒，还有很多很多，课文也把这美丽的蔬菜描写下来了，请你翻到95页，自由朗读课文，要求读准字音，可以多读几遍。10、小朋友读得真认真，请你坐好！看看大屏幕，数一数课文一共有几句话？

3、11、指名读第一句，听听他把字音读准了没有？正音，再指名读这一句。（细又长，绿衣裳）12、指名读第二句，正音。（打灯笼，捉迷藏）13、剩下的两句，你愿意读哪一句就读哪一句，正音（好风光、尖尖嘴）14、同位读，互相正音15、小组赛读——引读——男女生读——戴头饰读——全班读16、出示实物，介绍给学生：这是红红的辣椒……17、老师示范说话：这是黄瓜，它绿绿的、嫩嫩的，味道甜甜的，我很喜欢吃！我最喜欢吃南瓜，它黄黄的，胖胖的，可爱极了。你能像老师那样，用自己的话，把你喜欢的蔬菜介绍给大家吗？自己在座位

4、上先试一试，你喜欢说哪一种就说哪一种18、指名介绍19、同学们介绍的真精彩！菜园里的蔬菜美丽极了，你看——红……20、站起来背读课文21、给蔬菜涂上美丽的颜色22、回家请爸爸妈妈带你到菜市场或菜园里参观，认识更多的蔬菜第二课时一、复习导入1、认读词语2、美美地读儿歌、背儿歌二、指导写字1、出示生字"心、又、卜、风"，指读。2、指导观察：你认为哪个字难写？3、教师范写"心"介绍新笔画"卧钩"，观察每一笔在田字格中的位置，记住笔顺。4、学生描红、练习书写。5、展示优秀写字作业。三、完成练习