《画角》的教学设计.doc

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1、四上《画角》教学设计【教学内容】：人教课标版小学数学四年级上册第42页。【教学目标】：1、学会用量角器画角的方法和步骤；2、会用量角器画指定度数的角；3、初步学会用一副三角板画特殊角；4、经历用量角器画角方法形成的过程，在探索中学会表达和交流自己的观点，学会与人合作，形成学习的经验。【教学重点】：学会用量角器画角的方法和步骤。【教学难点】：学会用量角器画角。【教学过程】：一、基本练习。（课件出示）口算：12×6=25×3=180×4=15×6=180－45=60÷4=36×2=29×2=17×5=96÷6=二、导入新课。同学们会画五角星吗？（课

2、件出示）一个标准的五角星以及五角星的两个基本数学特征：①五条线段长度相等；②每个顶角都是36度……现在你觉得可以怎样画出一个标准的五角星？如果会画36度的角，这个问题就可以迎刃而解了。（板书：画角）三、探究画角方法。1、摆角。请同学们用小棒在纸上摆一个大约36度的角。估计得接不接近呢？你准备怎样检验？（借助实物展示学生所摆出的36度角）（三角板、量角器等）看来要画一个准确度数的角是不能光用目测的，还要借助三角板、量角器等作图工具。2、尝试画角。照着你所摆的36度角的样子，用工具试着画出36度的角。3、交流是怎样画的角。4、尝试画60度、105度

3、的角。5、怎样画一些特殊度数的角？四、巩固练习。1、用纸折角（90度、45度、135度等。）折好后，问学生：你还能折出多少度数的角？2、拼角：用三角板拼一拼，说一说，都能拼出哪些特殊度数的角，分别是怎样拼成的。五、作业：用今天所学的画角方法，画一个标准的五角星。