《画角》教学设计.doc

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1、《画角》教学设计学习目标：1、会用量角器画指定度数的角。2、会用三角板画一些特殊度数的角。教学重难点：会用量角器画指定度数的角,会用三角板画一些特殊度数的角.课前准备：量角器,三角板课时安排：1课时教学过程：一、用三角板画角１、画一个锐角,一个钝角,一个平角（１）让学生独立画角，同桌交流，说说画角方法(２)说说各角的大小二、画一个６０度的角１、独立画，指名说一说怎么画。还有别的画法吗？２、用三角板画你还用画出哪些度数的角学生试画，小组合作交流，全班交流（１）、画30,60,90,45的角——说说画的方法（２）、利用三角板还能画出几度的角(摆一摆,算一算)——反馈:可

2、以拼成75,105,135,150,120;(提示:拼画的顺序第一步可用45的角与另一个三角形的每一个角拼;第二步可用等腰三角形90与另一个三角板的每一个角拼.)３、还有别的画法吗？用量角器画角。思考讨论用量角器画一个６０度的角，该怎么画？(1)学生尝试画角(2)讨论得出:画角方法Ａ先画一条射线Ｂ把量角器的中心和射线的端点重合,零度刻度线和射线重合.Ｃ在量角器6０的刻度线的地方记一个点.Ｄ从射线的端点出发,通过新记的点,再画一条射线.这两条射线所夹的角就是6０的角.三、试一试１、画一个１５０度的角，用你喜欢的方法画学生独立画，指名说一说画角的方法２、量一量红领巾三个

3、角的度数，然后画出其中一个角３、选择合适的方法画出下面各角。３０。　８０。　１０５。　１６０。小结画角的方法，再指名说一说怎么画的，应注意什么