高考复课建议--生物.doc

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1、高考复课建议一生物H前学生己进入专题复习阶段，H标是对各单元有联系的他识加以综合，训练学生对部分知识综合运用的能力。掌握必要的复习方法，对提高复习效率很有帮助。一、概括起来，生物高考复习屮，一般要使用到以下复习方法：1、分析综合法。分析是把事物的整体分解成为各种属性、各个部分、要素、方面或阶段分别加以考虑的一种思维方法；综合则与Z相反。如光合作用实验时，我们可以按照实验设计的内容进行分解成各个部分、各个要素加以考虑：比如说这些实验的过程与方法、对照类型、单一变量、结果与结论各是什么？2、归纳概括法对零散的他识点要进行概括和归纳。如：我们学过的遗传病主要有哪些？怎样对它

2、们进行分类？又比如，证明细胞有生命力的事实有哪些？证明细胞膜具有流动性的证据又有哪些？3＞比较复习法把有关的知识加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点。如原核细胞和真核细胞、高等植物细胞和动物细胞亚显微结构、酶与激素、原生质层与原生质体、极体与极核、胚囊与囊胚、生长素与生长激素、有丝分裂与减数分裂、三大营养物质的来源和去路、光合作用和呼吸作用、c,和a植物。复习这些内容吋可以采用比较法。4、联想迁移法围绕某一个屮心，把不同章节中与此有关的内容联想起来，发散开来，如线粒体，可联系到化学成分、呼吸作用、能量转换器、细胞质遗传、酶的专一•性和多样性、膜的结构功能、各种基质

3、、线粒体数量多的细胞、细胞的衰老等等。5、联系实际法把所学的知识与各种实际联系起来，可以提高复习效率。例如复习光合作用与呼吸作用时，可以联系生产实际（为增大有机物净积累量，可松土、适时灌溉、适半加大昼夜温差等），植物生长时要适当促进细胞呼吸，而储存粮食吋则要抑制细胞呼吸。6、理解记忆法例如，在复习植物激素调节时，可以通过一系列问题加强理解和记忆。这些问题是：a、植物为什么表现出向性运动；b、哪些因素引起生长素分布不均；c、感受光刺激的部位在哪里；d、弯曲的部位在哪里？如何设计实验证明；e、生长素在根、茎小是如何运输的？7、串连复习法把几个相关知识点按照一定的逻辑顺序先

4、后呈现出来。如糖的代谢、血糖平衡、血糖平衡的调节、血糖调节异常引起的疾病、胰岛素等几个知识点就可以采用串联复习法构建一个知识网络。8、图解法不仅利用课本上的图解，还要指导学生自编图解。这样可以使复杂知识简单化、条理化、网络化、直观化，便于识记。9、表解法有些知识通过列表比较才能更清晰，更便于识记。例如“有氧呼吸和无氧呼吸过程的比较”、“极核与极体的比较”、“体液免疫与细胞免疫的比较”、“G、04植物的比较”等。10、口诀法把复杂、繁琐的知识，用简明的字词组成口诀或者是顺口溜，帮助记忆。例如：讲述8种必需氨基酸时可概括成：“甲（甲硫氨基酸）携（绷氨酸）来（赖氨酸）一（异

5、亮氨酸）本（苯内氨酸）亮（亮氨酸）色（色氨酸）书（苏氨酸几11、识图法这不仅有助于识记生物形态结构知识，血且对各结构生理功能甚至对生命活动过程的识记都有帮助作用。二、解生物题的一般程序：审题、找答案、定答案、书写答案。1、认真读题、审题，找出已知条件，特别是试题中一些关键的“词语”，明确试题的设问是什么。2、分析、判定已知条件与设问的大致关系，涉及哪些概念、原理、规律，哪些公式，并思考这些知识的相互联系。3、对一些较为复杂的问题，不能直接看出它们？间的关系，就要寻找其间的中介知识点。4、有的问题可能还需要画出示意图（草图）去寻找其特征，或进行推理、分析判断，归纳相关的

6、信息进行论证。5、归纳出要点或作出结论，用本学科的语言进行表达。