2013年高考复课工作反思及建议.doc

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1、2013年高考复课工作反思---太白县太白中学高考总结及反思2013年高考已落下帷幕，在上级领导的关心指导下，在社会各界的大力支持下，通过全体师生的共同努力，我校今年的高考取得了可喜的成绩，二本以上上线123人，上线率39.4%，较上一年增长8个百分点。近几年，学校积极实施高效课堂课程改革，狠抓教育教学管理，高考成绩一直呈上升趋势，受到上级领导的表彰奖励，也赢得了社会各界的高度赞誉。作为仅5万人口的山区小县，经济相对落后，教育资源并不充足，能考出这样的成绩，作为太白教育人，实感欣慰！回顾高考复课工作，有颇

2、多感慨和收获，现予以反思小结：一、反思与收获1.高度重视，精心谋划。2013年高考复课工作动手早，部署早。去年7月学校就开始制定复课方案，落实任课教师，组建班科组，全面部署2013年高考复课工作。成立复课工作领导小组，校长担任组长，并给高三每一个班指派一名学校领导包抓，全程监督、指导复课工作，收效良好。2.关注常规，目标明确。注重高三教学常规管理，教师的备课、上课、辅导、作业批改等环节，环环都不马虎，领导经常深入教研组和班级对常规工作予以细致的检查、督促，要求包办领导做到“四个一”，即每周至少听各科任教师

3、一堂复习课，与一位教师和学生进行一次交流，查一次作业和纠错本，每月下班级召开一次班会。学校领导都把高考复课作为重点工作，排除一切干扰，学校要求，一切工作都要为高考复课开绿灯，让师生集中精力，复习备考。把高考目标任务落实到班科组，不得推诿，不能讲条件。经过精心安排和部署，整个复课工作紧锣密鼓、井然有序。3.强化训练，注重能力本届高三从第二学期开学初，就开始进行集中训练检测，并严格做好每次检测的各项工作，从制卷、监考、阅卷、试卷讲评等环节入手，狠抓考风，以此促进学风。一学期学校组织考练累计50余次，通过强化训

4、练，有效地提高了学生的应考能力，通过一次次纠错，答题准确率明显提高。4.加强管理，培养习惯高考复课中，不能忽视对学生的管理，进入高三，学生普遍压力很大，存在焦虑情绪，有的学生承受不了压力就会出现自暴自弃，甚至会出现抵触和反常举动，学校要组织相关部门和班主任对学生进行耐心、细致的管理，摸清学生情况，及时认真解决学生中的问题。让学生树立正确的价值观、人生观，调整好心态，积极复习备考。指导、培养学生良好的生活、学习习惯，养成良好的品质和意志。使学生排除心理的一切杂念，专心致志做好高三阶段复习工作。5.注重科研，

5、确保有效学校成立教科室，与教务处密切配合，加强教育科研，复课过程中，组织高三教师进行复课研讨，立足校本研修，加强与名校交流，组织高三教师到宝鸡中学等名校进行学习研讨，参加全市组织的高考复课会。宝鸡中学也多次派遣名师来校进行指导、交流，扩大了复课视野、及时了解复课信息，落实到高三教育教学工作之中。6.营造复课氛围，凝聚复课合力。（1）组织高三教师参加校内外的复课研讨会。上年高考试题研讨会、高三新老教师交流会、教情学情分析会、转段动员会、表彰奖励会、心理调适报告会。开展“走出去学请进来帮”活动，组织老师参加省

6、市复课研讨会，去宝中、眉县城关等校学习，邀请宝中师生来校作报告，开展校内示范观摩课等。（2）加强家校联系，学校通过召开家长会、大家访、校讯通平台、电话等形式，保持与家庭联系，向家长传递高考复课信息，了解学校复课策略，征求家长对学校复课工作的意见建议，争取家长对学校、孩子的支持。（3）学科联动，各学科围绕提高高考升学率这一目标，既相互独立又密切配合。同学科教师针对学生对本学科的学习状况，研究、调整学科复习策略，同一班科组的不同学科要认真研究学情，薄弱学科要寻求应对措施，努力提高单科成绩，最后达到提高学生总分

7、。（4）各职能部门联动，政教处全力做好学生思想工作，开放心理咨询室，随时迎接学生来访，特别是高三学生的到访，为学生创造一个宽松、愉悦的生活、学习环境，缓解学生过度焦虑；教务处合理安排、调控复课工作，保证复课工作紧张有序，忙而不乱；总务处切实做好后勤保障工作，特别是学生吃、饮、宿等问题。教务处与政教处联合组织召开高考百日誓师动员大会，以班为单位，进行宣誓，每个班都有自己的誓言，通过宣誓，极大地鼓舞了的士气，激发了学生学习积极性和主动性。二、存在问题1.复课工作中，还没做到尽善尽美，有的环节管理还不够严密和细

8、致。比如，对学生的复课要求较严，但落实力度不够。2.学风还需进一步转变。少数学生学习目标还不够明确，态度不够端正。3.高考本科上线人数中，文理科差距较大，学科成绩悬殊较大，有的学生偏科现象比较严重，高分段学生偏少。三、几点建议1.高考复课工作是学校的一项十分重要的工作，是各级领导和社会各界关注的焦点，因此，学校要高度重视，精心部署，确保复课工作卓有成效。2.教师也要需要调整好心态，不能把个人任何情绪带入复课工作之中，每一个人在