王丽娜说课标说教材稿.ppt

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1、义务教育教科书（人教版）澄城县城郊中学王丽娜七年级数学（上）说教材说课标说建议流程课程内容课程目标说课标说教材教学建议评价建议课程资源开发与利用建议编写体例、特点内容结构一、课程总体目标数学思考情感与态度总体目标初中数学知识与技能问题解决人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（七～九年级）》形成策略，综合运用所学知识解决问题，发展应用意识，并会与他人合作交流经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程；经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程；经历提出问题、收集和处理数据、做出决策和预测的过程建立数感、空间观念、发展抽

2、象思维、形象思维和统计观念，发展合情推理能力，有条理的清晰地阐述自己的观点体验数学活动充满着探索性和创造性；感受证明过程的严谨性以及结论的确定性。总体目标二、课程内容实践与综合应用四大领域空间与图形初中数学数与代数统计与概率人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（七年级）》整式的加减一元一次方程几何图形处步数据的收集整理与描述教学活动内容标准课题学习有理数三、教材的特点和编写意图增加了丰富的问题情境循序渐进地进行推理训练编排意图通过让学生观察实际生活中的问题和图形，加强对问题和图形的直观认识和感受，从中“发现”数学问题，构建数学

3、模型，提高思维能力。教材设置了思考、探究、讨论等栏目引导学生自主探索，激发学生进行思考，促进合作交流。在七年级主要采取渗透说理的方式，从七年级下册相交线与平行线开始正式出现证明，初步养成言之有据的习惯阶梯式呈现知识内容分层次的练习和习题丰富多彩的数学活动习题分为：复习巩固、综合运用、拓展提高丰富多彩的数学活动，使学生增加了合作、交流的机会。加大了探索交流的空间四、教材分析和知识的整合（知识点与能力点）知识内容三、一元一次方程初一数学一、有理数人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（七年级）》二、整式的加减四、几何图形初步说教材第

4、五章：相交线、平行线有理数数轴比较大小有理数的运算加法乘法减法除法乘方交换律分配律点与数的对应第六章实数平方根立方根有理数无理数实数开方乘方开平方开立方第七章平面直角坐标系确定平面内点的位置建立平面直角坐标系点坐标（有序数对）实际问题的答案第八章二元一次方程组解二元（三元）一次方程组七年级下册二元（三元）一次方程组的概念数学问题的解代入消元法加减消元法第八章二元一次方程组实际问题的答案第九章不等式和不等式组解一元一次不等式（组）七年级下册一元一次不等式（组）的概念数学问题的解第九章不等式和不等式组第十章：数据的收集、整理与描述全面

5、调查抽样调查收集数据整理数据描述数据分析数据得出结论制表绘图条形图扇形图折线图直方图识图能力、作图能力、推理能力合作交流能力，主动思考的能力提高运算能力、解决实际问题的能力能力要求五、教学建议3、注重分析思路，让学生学会思考问题1、注重联系实际，问题情境教学2、逐步培养学生有条理的思考和表达4、培养学生良好的学习习惯5、关注学生的学习兴趣和参与程度七年级数学教学建议六、教学评价1、关注对学生学习过程的评价2、关注对学生解决问题能力的评价4、采用多种评价方式3、教师评价，学生自评，学生之间互评相结合评价建议七、课程资源的开发和利用课

6、程资源的利用和开发延伸主要的课程资源——教材，让教材发挥更大的作用。善于利用身边熟悉的课程资源。合理开发学生生活中的课程资源及时捕捉互动生成的课程资源。教学感悟“教师是教材的主人，不是教材的奴隶。”教师“用教材教”，而不是“教教材”。请各位老师多提宝贵意见！谢谢