王同志说课标说教材

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1、大荔县实验中学王晓梅人教版：《义务教育课程标准实验教科书》八年级语文课程第3单元教学建议说课标说教材说建议立体式整合教材教材编写体例、特点及内容结构课程目标内容标准评价建议课程资源的开发与利用八年级语文第三单元说课流程说课标说教材说建议课程目标内容标准八年级语文上册说课流程七—九年级学段目标识字写字阅读写作口语交际综合性学习认识3500个，会写3000个会写正楷、学写行楷，体会审美价值读朗读、默读、略读、浏览表达方式文学作品领悟内涵说出体验品味语言议论文观点、材料古诗词、文言文背诵、理解提高品位名著每年2-3部总量不少于260万字内容具体感情真挚修改、互评每

2、学年不少于14次练笔不少于1万字观察生活、创意表达专注倾听、自信表达即席讲话、主题演讲有中心、有条理地发表见解组织文学活动写简单的研究报告搜集整理资料学会自主与合作学习相结合课程标准总目标（纵）一、根据课程标准激发对祖国文化的自豪感知识与能力过程与方法情感态度与价值观培养观察和思考的能力搜集资料，培养习惯感悟古代劳动人民的勤劳和智慧第三单元目标主动探究，整体把握提高审美情趣抓住事物特征学写说明文初步了解说明文特点，并学会分析了解我国传统建筑、园林光辉成就说课标识字写字阅读综合性学习写作口语交际内容标准认识3500个，会写3000个会写正楷、学写行楷，体会审美价

3、值增:写字姿势正确，有良好的书写习惯。删：3000个左右会写结论：培养习惯重视读音能读会写临摹内容标准识字写字阅读综合性学习写作内容标准口语交际内容标准名著260万字识字写字阅读综合性学习写作口语交际读朗读、默读、略读、浏览表达方式文学作品文言文背诵积累理解内容提高能力叙述描写议论抒情说明七-九年级学段目标文章体裁记叙文说明文议论文文学体裁小说散文诗歌戏剧领悟内涵说出体验品味语言《爱的教育》《繁星春水》《伊索寓言》《童年》《鲁宾逊漂流记》《昆虫记》《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《西游记》《海底两万里》《名人传》《水浒传》《傅雷家书》《简爱》《格列

4、佛游记》增1、在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容。2、能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。3、阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思。得出有意义的结论。删：欣赏文学作品，能联系文化背景作出自己的评价。结论：1、增强学生分析、解决问题的能力2、注重学生对文本信息的筛选、概括、整合能力的培养3、与综合性学习的结合精略各15篇；背11首古诗，1首现代诗，6篇文言文，读2部名著内容标准说课标说教材说建议立体式整合教材教材编写体例、特点及内容结构八年级语文上册说教材

5、教材编写意图力求培养学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上，发展学生的综合语言运用能力优化学生的语文学习方法，使他们通过阅读、观察、体验、探究等主动学习的方法，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力关注学生的情感，提高他们的人文素养，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，提高知识理解和知识运用的能力教材的编写意图课外诗歌背诵单元课文名著导读附录钢铁是怎样炼成的骆驼祥子体例安排培养学生阅读兴趣欣赏王羲之书法汉语词类表表介绍语文语法及课外知识，提高语法素养积累优秀诗文提高语文素养综合性学习阅读单元提示贯彻新课标理念与学生平等交流语

6、文知识的综合运用听说读写能力整体发展阅读提示课文研讨与练习读一读写一写框创设情境体现新课标引导思考积累字词说教材理想课堂单元提示单元课文阅读综合性学习体例安排培养学生阅读兴趣积累优秀诗文提高语文素养阅读贯彻新课标理念与学生平等交流语文知识的综合运用听说读写能力整体发展阅读提示课文研讨与练习读一读写一写框创设情境体现新课标引导思考积累字词说教材中国石拱桥桥之美苏州园林故宫博物院说“屏”认识说明文文体特点了解说明对象把握对象特征学习说明顺序和说明方法激发学生对祖国文化的自豪感品味优美而富有蕴意的语言学习本文所运用的说明方法及作用理解作者喜爱桥的原因学习如何抓苏州园

7、林特征并突出特征了解文章严谨的结构层次，准确简洁生动的语言激发学生审美情感学习本文说明顺序增加祖国传统建筑艺术的自豪感了解故宫博物院的特点体味生动语言理解古诗文含义激发学习传统文化的兴趣学习劳动人民智慧把握说明对象及特征提高阅读说明文能力说教材第三单元内容结构层逐导语教材横向整合综合性学习提升素养讲读课由浅入深深体裁（说明文）自读入循序渐进说教材现代文阅读第一阶段七上下第二阶段八上第三阶段九上下记叙文说明文关系：相互衔接简—繁浅—深易—难写人叙事的一般阅读能力在写人叙事基础上增加了说明文议论文拓展议论文、戏剧，增小说篇目结合文学作品和议论文的文体语体的特点，培

8、养欣赏文学作品和阅读议论文的能力。阅读