王华说课标说教材Word文档.doc

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1、构建高效新课堂——人教版三年级语文上册说课标，说教材尊敬的各位评委，各位老师：大家好！今天我所说的教材是人教版《义务教育课程标准实验教科书》小学语文三年级上册。这套教材充分体现了学生的主体性、语文的实践性、学科的整体性。下面，我将从课标、教材和建议三个方面来研说本册教材。课标包括：课程目标和内容标准；教材包括：教材编写体例，教材特点和教材结构与整合；建议包括：教学建议，评价建议，课程资源的开发与利用。第一说课标（一）、课程总目标小学语文的课程总目标是以三个维度来呈现的，全面而又富有新意。知识与能力目标是要求学生认识3500个左右常用汉字，

2、能正确工整地书写汉字，能说普通话，具有独立的阅读能力，并初步具备搜集和处理信息的能力；过程与方法目标是：能主动进行探究性学习，在实践中学习和运用语文；情感态度与价值观目标则是培养孩子们的爱国主义情感，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。三维目标是相互渗透，融为一体的，就是为了全面提高孩子们的语文素养。我们所说的全面提高孩子们的语文素养也就是我们平常所说的识字写字的能力，阅读能力，口语交际的能力，写作能力以及综合性学习的能力。（二）、学段目标下面我就从这五个方面来简单谈一谈小学语文的学段目标。小学语文的十二册教材共分为三

3、个学段。在识字写字方面，一二年级的孩子有主动识字的愿望，到了中年级孩子们则养成了主动识字的习惯了，高年级的孩子已经具备了较强的独立识字能力了。而在阅读方面，一二年级的孩子喜欢阅读并感受到阅读的乐趣会积累词语了。中年级，孩子们则会提出疑问来体会表情达意方面的作用。高年级的孩子则可以抓住文章大意来体会含义深刻的句子。口语交际部分，一二年级的孩子在听人说话时努力了解讲话的内容。到了中年级则可以把握主要内容并可以作简要转述了。高年级的孩子则可以在听人说话时抓住要点来做简要转述。在写作方面也是如此，一二年级的孩子在写作时乐于运用学到的词语，到了中年

4、级孩子们则可以修改习作中有明显错误的地方了。高年级的孩子修改习作并主动与他人交换修改。在综合性学习方面，一二年级的孩子是可以热心参加校园社会活动，到了中年级则能够在老师的指导下组织有趣的语文活动。高年级的孩子则可以策划简单的校园和社会活动。从这五个方面，我们不难看出，小学语文从第一学段到第三学段，是相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标来提升学生的语文素养。（三）、内容目标本册教材的内容目标是：在识字与写字方面：学生能认识200个生字，会写300个生字，能用字典词典进行独立识字，能用钢笔写正楷，毛笔仿影。阅读方面：能正确流利有感情的朗读课

5、文；学习默读、略读课文。能理解词句并质疑，复述课文，背诵优秀诗词不少于10篇，课外阅读不少于10万字。口语交际方面：能用普通话进行交谈，学会倾听并简要转述。习作方面：不拘形式地写出见闻，感受和想象，并乐于与他人分享自己习作的快乐。综合性学习方面：观察自然和社会，书面与口头结合表达自己的观察所得，并能运用语文知识和能力解决简单问题。第二说教材(一).本套教材在编排:有导语、课例、语文园地、附录四大部分的内容。导语在每个单元前作用是点名主题、激发兴趣、布置任务。课例（8个专题）多彩的生活、名人故事，心中的秋天、细心观察，灿烂的中华文化，壮丽的

6、祖国山河，科学的思想方法，献出我们的爱。语文园地这一版块4个固定栏目：“口语交际、习作、我的发现、日积月累”1个机动栏目：“宽带网、趣味语文、展示台、成语故事”。附录部分包括：选读课文，生字表和词语表。（二）.教材的编排特点:本套教材在编写上有5大特点：1.整合性：教材从导语到课例，到语文园地，各项语文活动都紧密围绕本单元专题而展开，加强了教材的整合性。2.实践性：根据学生的实际情况组织语文综合性学习，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。.3.合理性：大量更新课文，合理安排精读和略读两种类型的课文。（每一单元至少有一篇略读课文）。

7、4.完善性：课后习题采用了激励的口吻，引导学生自主学习的第一人称叙述方式。5.丰富性:语文园地中的内容依次为：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。第五个板块，由以前的“展示台”“宽带网”变为“展示台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这4项交叉安排，使语文园地的内容更丰富，更有趣。（三）教材的内容结构。　本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。这八个

8、主题都是与生活密切相关的主题，因此使学生感到亲切，有兴趣，有利于激发他们学习语文的欲望，提高学习语文的效率。同时，我们不难看出这八个主题也是对学生进行小我到大我思想教育的一个过程。教材的立体整