王华说课标说教材(三语上).ppt

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1、人教版语文三年级 上册教材新城三小:王华说课标说教材教学评价内容标准教学建议课程资源的开发与利用教材编写体例三年级上册说课标说教材说建议课程目标教材特点教材结构与整合说课标课程总目标知识与能力过程与方法情感态度与价值观课程总目标认识3500个左右常用汉字,能正确工整地书写汉字,能说普通话。初步具备搜集和处理信息的能力。能主动进行探究性学习,在实践中学习和运用语文。培养爱国主义情感,社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。学段目标识字写字阅读写作有主动识字的愿望第一学段第二学段第三学段养成主动识字的习惯较强的独立识字能力听人说话抓住要点并能简要转述口语交际综合性学习喜欢阅读

2、感受阅读乐趣积累词语在写话中乐于运用学到词语听人说话努力了解讲话主要内容热心参加校园社区活动学习修改习作中有明显错误的词语听人说话能把握主要内容并简要转述在老师指导下组织语文活动提出疑问体会表情达意方面的作用抓住文章大意体会含义深刻的句子修改习作并主动与他人交换修改策划简单的校园和社会活动低(一,二)中(三,四)高(五,六)口语交际方面能用普通话进行交谈,学会倾听并简要转述。习作训练方面不拘形式地写出见闻,感受和想象,并乐于与他人分享自己习作的快乐。本册教材内容目标阅读方面能正确流利有感情的朗读课文,学习默读、略读课文。能理解词句并质疑,复述课文,背诵优秀诗词不少于10篇,课外阅读不少于

3、10万字。综合性学习方面观察自然和社会,书面与口头结合表达自己的观察所得,并能运用语文知识和能力解决简单问题。识字写字方面学生能认识200个生字,会写300个生字,能用字典词典进行独立识字,能用钢笔写正楷,毛笔仿影。说教材教材编写体例导语课例(8个专题)语文园地附录每个单元前(点名主题、激发兴趣、布置任务)4个固定栏目:“口语交际、习作、我的发现、日积月累”1个机动栏目:“宽带网、趣味语文、展示台、成语故事”多彩的生活、名人故事,心中的秋天、细心观察,灿烂的中华文化,壮丽的祖国山河科学的思想方法,献出我们的爱选读课文,生字表和词语表。教材编写体例导语课例(8个专题)语文园地附录每个单元前

4、(点名主题、激发兴趣、布置任务)4个固定栏目:“口语交际、习作、我的发现、日积月累”1个机动栏目:“宽带网、趣味语文、展示台、成语故事”多彩的生活、名人故事,心中的秋天、细心观察,灿烂的中华文化,壮丽的祖国山河科学的思想方法,献出我们的爱选读课文,生字表和词语表。教材编写体例导语课例(8个专题)语文园地附录每个单元前(点名主题、激发兴趣、布置任务)4个固定栏目:“口语交际、习作、我的发现、日积月累”1个机动栏目:“宽带网、趣味语文、展示台、成语故事”多彩的生活、名人故事,心中的秋天、细心观察,灿烂的中华文化,壮丽的祖国山河科学的思想方法,献出我们的爱选读课文,生字表和词语表。整合性合理性

5、丰富性教材编写特点实践性完善性根据学生的实际情况组织语文综合性学习,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会.教材从导语到课例,到语文园地,各项语文活动都紧密围绕本单元专题而展开,加强了教材的整合性。大量更新课文,合理安排精读和略读两种类型的课文。(每一单元至少有一篇略读课文)课后习题采用了激励的口吻,引导学生自主学习的第一人称叙述方式。(如《盘古开天地》一课后)语文园地中的内容依次为:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。第五个板块,由以前的“展示台””宽带网“变为”“展示台“”成语故事“”趣味语文“”宽带网“这4项交叉安排,使语文园地的内容更丰富,更有趣。教材结构第一单元多

6、彩的生活第二单元名人故事第三单元心中的秋天第四单元细心观察第五单元灿烂的中华文化第六单元壮丽的祖国山河第七单元科学的思想方法第八单元献出我们的爱第五组中华传统文化17.《孔子》19.《赵州桥》20.《一幅名扬中外的画》语文园地五18.《盘古开天地》横向整合了解孔子拜师的过程,体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行。了解盘古开天地的故事内容,体会盘古的献身精神。感受古代劳动人民的智慧和才干。了解了清明上河图这一古代绘画作品。感受中华传统文化博大精深。第五组中华传统文化17.《孔子》19.《赵州桥》20.《一幅名扬中外的画》语文园地五18.《盘古开天地》横向整合了解孔子拜师的过程,体会孔子谦虚

7、好学、老子诲人不倦的品行。了解盘古开天地的故事内容,体会盘古的现身精神。感受古代劳动人民的智慧和才干。了解了清明上河图这一古代绘画作品。感受中华传统文化博大精深。纵向整合三年级上册第五单元:中华传统文化课文《赵州桥》《盘古开天地》等···四年级上册第五单元我国的世界遗产课文《长城》《颐和园》等···三年级下册第八单元民间故事和神话传说课文:《西门豹》《女娲补天》等···五年级下册第五单元中国古典名著课文《猴王出世》《草船借箭》等··

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