说课标说教材说建议.ppt

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1、地城镇中心学校人教版初中英语七年级下册地城镇中心学校流程课标教材建议一、说课标课标总目标五个内容标准四个任务培养学生的学习兴趣、培养语言综合运用能力、培养创新能力和培养跨文化意识；三个目标1.培养学生的综合语言运用能力为总体目标；2.培养学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素质为具体目标；3.促进学生个性发展为根本目标。语言知识，语言技能，情感态度，学习策略，文化意识；学习策略情感态度语言技能文化意识语言知识内容目标写读听说能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。能意识到语言

2、交际中存在文化差异对英语学习表现出较强的自信心，能在学习中相互学习帮助,克服困难。七年级下册学习450个左右单词，学习并掌握三种时态。学习策略情感态度语言技能文化意识语言知识内容目标写读听说1、能识别不同句式的语调，如:陈述句、疑问句和指令等；2、能根据语调变化，判断句子意义的变化；3、能辨认歌谣中的韵律；4、能识别语段中句子间的联系；5、能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应；6、能听懂有关熟悉话题的语段；7、能借助提示听懂教师讲述的故事。学习策略情感态度语言技能文化意识语言知识内容目标写读听说1、能在课堂活动中用简短的英语进行交际；2、能就

3、熟悉的话题进行简单的交流；3、能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动；4、能利用所给提示(如图片、幻灯片、实物、文字等)简单描述一件事情；5、能提供有关个人情况和个人经历的信息；6、能讲述简单的小故事；7、能背诵一定数量的英语小诗或歌谣，能唱一些英语歌曲；8、能在上述口语活动中语音、语调基本正确。学习策略情感态度语言技能文化意识语言知识内容目标写读听说1、能正确朗读课文；2、能理解简短的书面指令，并根据要求进行学习活动；3、能读懂简单故事和短文并抓住大意；4、能初步使用简单的工具书；5、除教材外，课外阅读量达到4万词以上。学习策略情感态度语言技能文

4、化意识语言知识内容目标写读听说1、能正确使用常用的标点符号；2、能使用简单的图表和海报等形式传达信息；3、能参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡；4、能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。课程性质说课标教学模式新旧课标变化基本理念教学内容新旧课标对比项目旧新基本理念突出知识传授突出能力培养和学科特点教学模式任务型多种途径和方法，创造性设计活动课程性质原有基础增加工具性、人文性教学内容突出音标教学语法减少、难度降低补充案例教学建议、教学案例、教学评价二、说教材开发课程资源、拓展学用渠道采用活动途径、倡导体验参与注重过程评价、促进学生发展教材编排特点

5、和意图突出学生主体、尊重个体差异整体设计目标、体现灵活开放面向全体学生、注重素质培养七年级英语在教材中的地位高中学习（学习深化）初中八年级（加强训练）初中九年级（巩固提高）小学三至六年级（兴趣培养）初中七年级（学习基础）基础阶段目录七年级下册Unit1Canyouplaytheguitar?Unit2Whattimedoyougotoschool?Unit3Howdoyougotoschool?Unit4Don’teatinclassUnit5Whydoyoulikepanadas.Unit8Isthereapostofficenearhere.Unit

6、6I’mwatchingTV.Unit9WhatdoesheLooklike?Unit10I’dlikesomenoodles.Unit11Howwasyourschooltrip?Unit12Whatdidyoydolastweekend?功能话题介绍一个人的才能问路和指路谈论人们正在干什么天气谈论订餐礼仪及用语谈论过去发生的事情谈论规则制度语法功能一般过去时态现在进行时态一般现在时态祈使句的用法Unit7It’sraining.怎样询问人们什么时间做什么事交通方式喜欢哪种动物谈论人的长相Wouldlike的用法正文编排结构目录补充材料语言功能3（预备

7、）+912个单元语言再现课文注释听力材料语音语法词汇及不规则动词表仁爱版4个单元SelfcheckSectionB1a-4听力练习1b,2a,2b词汇学习1aSectionA1a-4语法小结GrammarFocus对话练习1c,2c阅读训练3a,4词汇扩展1a,1b听力练习2a,2b知识运用2c,3c,4写作训练词汇评价应用评价拓展阅读夯实基础拓展和综合复习及提高阅读训练3a,3b单元结构仁爱版ABCD四部分编写体例：1、单元板块2、每个单元一核心话题仁爱版个每单元3话题七上七下八上前后联系单词：284语法：一般现在时，情态动词can内容设置：3个预备级

8、12个单元内容设置：12个单元单词：450语法：三个时态语法：一般现在、过去、将