孩子们需要什么样的体育课.doc

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1、孩子们需要什么样的体育课？肖畅　　青山区一学校为防止学生在校受伤、家长到校扯皮，而取消了部分体育项目。“体育课瘦身”，引起了各方重视和讨论，本报也对此进行了连续跟踪报道。　　“体育课瘦身”，固然是在为孩子们的安全着想。因为，一些有动作难度的体育项目，对孩子们来说，虽能激发他们运动的天性、游戏的热情，但同时也在刺激着孩子们的冒险精神，在挑战他们的身体极限。如果换上一些简单点的、同样能达到锻炼目的的体育项目，兼顾安全与身体素质，体育课的身体教育似乎也仍可以完成其使命。　　但是，孩子们喜欢哪些体育项目，我们有没有认真问过他们的意见呢？一种理

2、想的体育课，当是项目设置的科学性、孩子的兴趣和安全的完美结合，这其中，我们有必要厘清教育方与受教育者的权利。至少，体育课的增减、项目的变更等内容，教育方应该事先征询家长和孩子的意见，这种平等交流本身其实也是一种教育。当然，体育课瘦身也未必没有学校基于避免自身担责风险的考虑，只是为此目的而要求孩子让渡上体育课的权利，这样是否具有足够的正当性，值得讨论。　　实际上，我们需要回到问题本身：体育课的目的是什么？在知识教育与体育教育的拉锯现状中，前者不断扩张，占据了孩子们大部分的时间；后者则不断萎缩，仅仅保留了免于孩子们健康匮乏的底线，还时时有

3、“不安全”的顾虑。体育课，真的就不再需要运动精神了么？我们总把体育课限定在“锻炼身体”的正确目标下，却不知，失去了自由运动和冒险精神，孩子们终将在“体育瘦身”中变成不爱动、不爱玩的“沙发土豆”。　　在体育课程上，美国的教育界人士也一直在苦恼。现在的美国孩子长时间窝在沙发里，嚼着薯片看电视，这些被戏称为“沙发土豆”的孩子已成为最容易患上肥胖症的一代。现在美国的很多学校正越来越多地为孩子们提供诸如瑜伽、攀岩、山地自行车、霹雳舞、溜冰等项目，希望能激发他们的兴趣，并让他们学会一种将来能够带入成年的锻炼项目。体育课，运动本身已成了目的。　　回

4、归运动本身，其实就是对运动天性的珍视。我们都在运动中成长，可是在现代社会，技术的便利让人们不再需要靠身体做更多的事情，人们也逐渐失去了对运动的热诚。很多学生家长就说，孩子们爱体育却不爱体育课，这种尴尬，我们该作何反思？　　“体育课瘦身”之前，倒不如先从客观因素想想。学校给他们提供了怎样的场地？提供了怎样的器具？提供了怎样的授课方式？提供了多少运动项目选择的机会？确实，一个带有危险性的体育项目总会让老师不放心。但增加安全系数的办法，并非就是简单“瘦身”之一种。从消极的角度想办法，体育课只会不断“瘦”下去，孩子们的运动天性只会不断压抑下去

5、；但若从积极的角度思考，要确保安全，从场地、器具、授课方式等等各方面，学校可以做的其实还很多。