王立南秒的认识说课.doc

《王立南秒的认识说课.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、■说课稿义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册秒的认识学校云南省玉溪研和中村小学执教王立南日期2014-9-30《秒的认识》说课稿一、说教学目标1、在观察和体验中自主建构时间单位“秒”，体会分与秒的关系，知道1分=60秒。2、通过丰富的体验活动，充分感受秒的建构过程，培养学生估测较短时间的能力。3、充分感受数学与生活的密切联系，在学习活动中感受时间的可贵，培养珍惜时间的意识和习惯。二、说教学过程我准备从以下五个环节进行教学：（一）情境导入引入新知上课伊始，我将从孩子们最熟悉的交通红绿灯着手，让

2、学生观察红绿灯上的数字变化，感受时间很短，所以要用到比时、分更小的单位——秒，从而引出课题《秒的认识》。（二）自主学习建构新知第一个环节展示钟表，复习旧知。第二个环节利用课间展示，让学生通过观察对比引出秒针，进而展开对“1秒”的学习。第三个环节利用教具演示，通过观察，让学生理解秒针每走1小格就是1秒，每走一大格是5秒，秒针走几小格就是几秒。第四个环节要引导学生自主建构分与秒的关系。通过学生的亲身实践、观察，发现秒针走了一圈，分针走了1小格，从而让学生自己得出1分等于60秒。（一）活动体验，加深理解本节

3、课通过数秒打节奏、15秒小闹钟、估测音乐播放时长等活动让学生充分感知秒、体验秒。（二）巩固新知，应用拓展我精心设计了3个练习。1、请同学们给下面的数字后面填上单位2、我是公正裁判员！3、算出秒针经过了多少秒。通过训练，使学生对本节课的知识得到及时有效的巩固。（五）拓展延伸，升华结课此环节，首先引发学生思考：短暂的1秒钟可以干些什么？接着展示1秒钟可以完成的事情，在学生的认知上形成鲜明的对比。让孩子们通过观察，感受1秒钟内能做的事情其实远远超出了我们的想象。