九2考试心理辅导——应试的心理策略与技巧.doc

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1、姬塬学校2013—2014学年度第一学期年级导学案使用时间：年月日编号：姓名：组号教师评价：课题考试心理辅导——应试的心理策略与技巧编写人：审核人：审批人：【学习目标】培养学生应试心理的自我完善。【重点、难点】使学生逐步掌握应试心理的策略与技巧。【学习过程】增补栏一、课程设计思路：在和部分学生谈心中，有的学生流露出："每到考试的时候，吃饭没有滋味，晚上难于入眠，有时就象在雾里似的，考试中往往大脑一片空白，心咚咚地跳，手脚发胀、麻木"。的确，考试如同打仗。如果说战场上灵活机动的战略、战术是克敌制胜的法宝，那么我们就可以说考场上应

2、试心理的战略战术则是成功的"秘密武器"。二、教学目标：1、培养学生应试心理的自我完善。2、使学生逐步掌握应试心理的策略与技巧。三、教学方式：讲述、讨论。四、课前准备：1、收集阅读学生的考试小结，了解学生存在的应试心理问题。2、准备一张幻灯片。五、课时：1节课。六、教学过程：1、引入课题：在我国，目前还是通过考试选拔人才，中学生的平时成绩、考核、升学、就业等都面临着考试这个"关口"。因此，考试，不仅仅引起了学生的重视，也引起了家长、亲友、社会的关注。同学们考试的成绩如何，要受诸多方面因素的影响，其中知识基础、能力水平是决定的因素

3、，而应试心理状态则是不可忽视的一个重要因素。由于竞争激烈，家庭、学校、社会的压力等等，有的同学心理负担过重，产生焦虑心理，影响了考试中正常水平的发挥。因此，我们很有必要掌握一些应试心理的策略和技巧。2、提出问题讨论：考试中临场紧张在所难免，怎样才能消除紧张的心理？第3页共4页第4页共4页姬塬学校2013—2014学年度第一学期年级导学案使用时间：年月日编号：姓名：组号教师评价：(学生分组讨论，选出代表发表自己的看法)3、教师小结：战略上藐视，沉着应考；战术上重视，稳中求巧。认真审题，先易后难；知难而进，巧解难题；查缺改错，顾全

4、整体。【教（学）反思】第3页共4页第4页共4页