板块结构备课方式.doc

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1、EEPO-MS板块结构式教学设计概况学校上饶县一小时间2014-10-8课时形态标准课　版本新人教版年级二年级上册科目数学课题7的乘法口诀授课人黄剑波　课型方式板块结构　背景分析本单元学习7～9的乘法口诀，完成乘法口诀表，进一步学会用乘法解决简单的实际问题。重点是理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源，并熟练掌握口诀。在解决问题时，学会解析数量之间的关系。教学时要引导学生利用已有的思考方法和学习经验来学习新知，尽量增强学生学习的独立性。目标双目标1、使学生经历对7的乘法口诀的验证过程，加深

2、学生对口诀的记忆和理解。能正确计算7的乘法。2、培养学生对新知的质疑、探究、验证、类推以及应用的能力。培养学生不断进取的探索精神和合作交流的意识。重点掌握7的乘法口诀，正确计算7的乘法。难点理解7的乘法口诀方法的来源并在实践中灵活应用。反思评价Ⅱ教学内容时间关键项、策略、方法反思评价Ⅰ本节课充分尊重学生的个体差异，让学生用自己的方式学习，满足不同层次的学生的需要，发挥学生的潜能，使学习得主动性和自主性得到充分体现。教学时以童话王国里的“白雪公主和七个小矮人”为主线，引导学生探究7的乘法口诀，最后

3、通过集体背口诀等多种方式，帮助学生记忆和运用口诀。一、情境引入1、草原里有4幢漂亮的楼房，每,幢6层，每层住着一只小动物。一共有几只小动物？2、现在又建了3幢新楼，每,幢6层，每层住着一只小动物。一共有几只小动物？3、课件出示白雪公主和七个小矮人，他们给我们带来了小礼物—美丽的气球。（出示课题：7的乘法口诀）二、实践探究1、小矮人们可喜欢七巧板了，你看这是他们摆出的图案，请你帮他们数一数，每个图案用了几个图形？图案个数1234567块数2、仔细观察统计表里的数据，说说你发现了什么？图案个数123

4、4567块数71421283542495　分钟20分钟（课件演示）口答后说说是怎么算的？（6+6+6+6=24或4×6=24）哪种方法更简便？教师小结：求几个几是多少，用乘法计算。（课件演示新添3幢楼）想一想该怎样列式？(6×7或7×6)怎样计算呢？（看+想+说）今天我们就和小矮人一起来学习有关7的乘法口诀。课件出示7幅图案。说一说：一个图案有7块，那两块图案呢？你是怎么得来的？（7＋7=14或2×7=14）3个图案呢？你是怎么得来的呢？（7+7+7=21）还可以怎么算？（14+7=21）……（

5、看+想+算+说）教师小结：每多摆一个就多用7块板，情境引入，设置悬念，让学生产生认知冲突，从复习旧知过渡到学习新知，激发学习兴趣。要求学生把话讲完整。对14+7要肯定的表扬，引导学生用这种简便的方法计算，为后面的5×7+7做好铺垫。成功的方面：１、目标明确，学生在课上已全面达标；２、充分体现新课标精神，让学生在活动中学习，通过小组的合作交流进行知识的获取；３、在课上选取与学生生活或是感兴趣的事进行组织教学，增强学生对学习数学的兴趣；４、养学生搜集和处理信息的能力。不足的地方：１、时间安排过紧，没

6、有足够的时间让学生进行独立的思考练习。2、在知识细化方面还要下功夫。3、探索7的乘法口诀4、熟记7的乘法口诀一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九5、巩固7的乘法口诀（1）把口诀填完整（P74第8题）三七（）六七（）七七（）（）七十四五（）三十五四（）二十八（2）根据口诀写得数7×2=5×7=3×7=7×6=4×7=7×7=（3）完成做一做口答：一个星期7天，那两个星期几天，三个星期几天，四个星期几天？列式解答：一个人一天要喝6杯水，那一个星期要喝几杯水呢？四、拓展延

7、伸1、解决问题：很快地说出草原上一共住了多少小动物？2、读古诗：望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。3、唱儿歌：《找朋友》一二三四五六七，我的朋友在哪里？在北京，在上海，我的朋友在这里。五、课堂总结这节课我们学习了什么？对你有什么收获？12分钟3分钟求几个几是多少，用乘法计算。（看+想+说）四人一组合作探究结合表格，填算式并编口诀。（看+说+听+写）全班齐读一遍口诀师：对于这7句口诀你有什么发现，同桌之间互相的讨论一下（学生汇报）小游戏：1、师生对接口诀

8、2、同桌之间对接口诀（读+想+说+做）（小动）师追问：二七十四还可以写成那个算式？算式中的7是怎么来的？（想+说）你是怎么想的？（想+做+说）七言古诗中诗句问共有几个字？是根据什么来算得这么快的呀？（根据7的乘法口诀）小结：所以乘法口诀使我们计算更加的方便。学生边拍手边唱儿歌，唱后算算儿歌中一共有多少字？说说你是怎么算的？（看+想+算+说）（大动）学生自由发言。教师小结：7的乘法口诀一个有7句，每相邻两句的积都相差7。引导学生在已有知识经验的基础上，自主编制7的乘法口诀，进一步掌握编制乘法口诀的