Ms-备课方式-板块结构式-(Ⅱ)教案表zh ch sh ri.doc

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1、Ms—备课方式：板块结构式(Ⅱ)概况：人教版小学一年级语文上册课题：ｚｈ　ｃｈ　ｓｈ　ｒ楚雄市鹿城小学云荫寺校区：张燕2014年10月9概况课型：平台互动学情：学生已经学习了声母进一步巩固强化目标系统目标：1学会ｚｈ　ｃｈ　ｓｈ　ｒ4个声母，能读准音、认清形、正确书写。　　　2、练习直呼ｚｈ　ｃｈ　ｓｈ　ｒ和单韵母组成的音节。　　　3、学会ｚｈｉ　ｃｈｉ　ｓｈｉ　ｒｉ4个整体认读音节。能够区别这4个整体认读音节与声母ｚｈ　ｃｈ　ｓｈ　ｒ在读音、形体和用法上的不同。　　　4.、认识汉字“树、木、石、子”，学写“木、入”两个字。关键目标

2、：学会ｚｈ　ｃｈ　ｓｈ　ｒ4个声母，能读准音、认清形、正确书写。快速流程性检测内容提要T方法＆策略反思＆评点检测一：学会ｚｈ　ｃｈ　ｓｈ　ｒ4个声母1、区别四个声母ｚｈ　ｃｈ　ｓｈ　ｒ2、认清形3、正确书写4、练习直呼ｚｈ　ｃｈ　ｓｈ　ｒ和单韵母组成的音节。1-1、随机抽取1~2名学生说说学过的声母。（回忆、再现、强化）1-2教师出示图片让学生认读声母。（防空讲）2、建立标准平台2-1让学生随意拿出自己准备的声母卡片独立进行观察，用自己的话描述声母ｚｈ　ｃｈ　ｓｈ　ｒ的异同。（防空讲、自由度、大多数）2-2、教师出示ｚｈ　ｃｈ　ｓｈ　ｒ

3、生随机认读。（关键项、多向度、自由度、平行度、大多数、主动权）2-3、练习直呼ｚｈ　ｃｈ　ｓｈ　ｒ和单韵母组成的音节。（防泡沫、防花架子）（交主动权）(板卡）2-4、练一练。（防花架子）强化3次2-5、随机点展示台上让学生交流分享。（防泡沫：假听）（强化2-3次）2-6教师点讲，梳理板书。2-7、强化训练：（1）学会ｚｈｉ　ｃｈｉ　ｓｈｉ　ｒｉ4个整体认读音节。能够区别这4个整体认读音节与声母ｚｈ　ｃｈ　ｓｈ　ｒ在读音、形体和用法上的不同（5g:关键项（基本知识点，核心考点）、大多数、强化次数；5f;防单一，防以学生为敌），强化6次。

4、2-8、　.认识汉字“树、木、石、子”，学写“木、入”两个字。2-9、全课小结：谈收获检侧二：基础练练习直呼ｚｈ　ｃｈ　ｓｈ　ｒ和单韵母组成的音节。上强化次数。检测三：学会ｚｈｉ　ｃｈｉ　ｓｈｉ　ｒｉ4个整体认读音节。能够区别这4个整体认读音节与声母ｚｈ　ｃｈ　ｓｈ　ｒ在读音、形体和用法上的不同。　　　4.认识汉字“树、木、石、子”，学写“木、入”两个字。说明＆注释＆总评