zh ch sh r 教案

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1、《zhchshr》教学设计整顿纪律，给坐得端正的小组在黑板上画上五角星。一、导入小朋友们，上节课我们学习了三个声母，读读（zcs），读这些声母的时候，我们要把舌头——生接：放平了，所以我们又叫它——生接：平舌音。看看（出示zicisi），这些你们会读么？它们有什么不同？后面多了一个i,我们称为哑巴i,不发音，只需把声母的音拉长拉响就可以了。二、新授1、看情境图小朋友们读得真好，奖励大家看一个小故事，这个小故事里藏着今天我们要学习的四个声母。仔细看，认真听。（师播放录像）你找到了吗？（zhchshr

2、）读得轻些，短些。2、教授读音第一个字母是谁？（出示zh）看看这个字母，你发现了什么？（生说：前面是z,后面是h）师：你的观察真仔细！但这里它可不读h,它是翘舌音音符，看到这把小椅子，就告诉我们要把舌头翘起来读。来，跟老师读读，嘴型不变，舌头上翘,来，看老师的嘴型，zzh指名读，开火车读。出示ch,这个字母谁会读？点名读，看到小椅子舌头翘起来。开火车读，小组读。出示sh,谁有自信，可以读得轻而短。你把翘舌音读得真准。出示r，这个字母有点难，谁敢来挑战？你来读，你来读读。齐读。这四个声母我们称为翘舌

3、音。3、做游戏巩固：谁不见了？4、记忆声母（1）我们刚才认识的这四个字母宝宝可淘气了，他们要和我们玩捉迷藏的游戏，瞧，它们藏到画里去了，你能找出来吗？（2）自己用小手在图上找一找，找好的同学想一想怎么说，然后用你的姿势来告诉我你想好了。开始。（3）你找到了哪一个？请你上台来指一指。你的眼睛真厉害。仔细看看，图上还有什么？（有只蜘蛛在织网）谁能根据图上的内容编首儿歌？（蜘蛛织网zhzhzh）（4）ch先看一看图上这个是什么？这可不是平常的尺子，这是一把皮尺，软软的。同法教授shr评价：你的眼睛真是火

4、眼金睛啊。你的眼睛真亮，一下子就找到了。二郎神的眼睛都没有你的厉害。5、巩固小小点读机：老师点到哪个，学生把它读出来。6、教学情境儿歌小朋友们表现得这么好，老师想奖励小朋友们听一首儿歌，听好（1）教师带读。（2）拍手齐读儿歌。三、教学zhichishiri１、这么动听的儿歌把谁吸引来了？（出示：i）ｉ也想与zhchshr交朋友呢，它们就组成了zhichishiri（出示：zhichishiri），谁会读？咦，你怎么知道的呀？（预设：它们和zicisi一样，i不发声）这样直接读出来的，我们称之为整体

5、认读音节，谁再来读读，读得长响一些。（读给你的同桌听）现在，汤老师要给它们带上帽子了，谁敢来挑战？你来读读，男生读读，一起读。2、巩固声母和音节你们看，汤老师把我们刚刚认识的声母宝宝也请来了，你们能区分开么？真的啊，那我可要来考考你们喽。出示：sh——shichi——chzh——zhi3、游戏：摘苹果，读音节。老师带来很多苹果。红红苹果谁来摘——生：我来摘我来摘我摘的果子是——大家跟我读，生读两遍，对，对，请上位。四、学写字母。１、观察在四线格中的位置小朋友们，今天我们和他们玩得可开心了，瞧，时间

6、也不早了，也该送他们回家了，仔细瞧一瞧他们都住哪（四线格）。zhchsh是用两个字母组成的，书写时注意把字母挨得紧一些不要分家。2、r的写法：先写竖占中格，然后在竖的顶端留一点小尖起笔往右写一小弯笔。3、打开习字册第8页，范写，书空。4、反馈。