《皇帝的新装》自学案.doc

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1、《皇帝的新装》自学案鹤山市雅瑶中学冯秀芬【学习目标】1、分析人物表现，把握人物形象；2、把握童话的内涵，领会故事的教育意义；3、培养联想和想象的能力。【知识链接】1、写作背景这篇童话写于1837年。当时，丹麦成为了英国的附庸国，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。2、童话是文学体裁中的一种，是具有浓厚幻想

2、色彩的虚构故事作品。主要面向儿童，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征等手段来塑造形象、反映生活。其语言通俗生动，故事情节离奇曲折、引人入胜。3、作者：安徒生（1805-1875），丹麦著名童话作家。出生于丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。他的160余篇童话被译成140多种文字，从丹麦传向世界。著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》等。【课前预习】注意下列加点字的注音和写法：炫耀（）滑稽（）陛下（）头衔（）称职（）自称（）御聘（）（）赏赐（）【整体感知】1、这篇课文写了哪些人物？2、课文情节围绕着哪一个字来展开？（）3、以“骗”为

3、关键词，理清故事脉络：例如：骗子（行）骗皇帝（）骗官员（）骗百姓（）骗小孩（）骗4、骗子的“制胜法宝”是什么？（用原句回答）【合作探究】（一）结合课文内容，探讨皇帝这一人物形象。示例：我觉得他是一个________的皇帝，因为______________________________。（二）找到两位大臣看新装时的表现，说说他们身上有哪些共同的特点？（三）孩子为什么敢说真话？作者想通过这个小孩子表达什么愿望？【拓展训练】游行大典之后，皇帝回到宫中会发生什么？要求：运用想象、夸张和多种描写人物的方法，续写故事情节。