年)江苏省教育学会优秀教育论文参评申报表.doc

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1、（二0—0年）江苏省教育学会优秀教育论文参评申报表编号:者作芝燕王者作合编邮务职一tv诚信承诺人嗣日泓人月M一年、戈rtiX1Z7X口z(x」2.意关键词、主要论点有无发表省初专委学术委员评审组初审意见省学会专家纽复审意见及等级评宀疋注：木表山论文作者自填。注意编号及木表故后两栏不填。2、论文分类要填正确，参见类别填写。3、单位名称一定要写明所在县（市）。字迹要清楚。4、严禁论文抄袭，凡引文要注明出处。5、木表一律装订在论文的首页，一式两份送审。［类别填写：小语、中语、小英、中英、历史、地理、音乐、体育（卫）、美术（书法）、小数、中数、物理、化学、生物、科学、电教、德育（含政治、思

2、品）、心理（情感）、幼教、特教、职教（劳技）、教育学（含理论探讨、课程、教学法等）、教管（含师资、人事、制度、财务、后勤、校企、班管、团队、督导、校园管理等）共23种类别］走进你的心里——浅谈毕业班学生的心理教育【摘要】面临毕业的学生学习圧力大，从而影响了学生学习成绩的正常发挥。木文就其原因和解决的方法作了简要的描述。【关键字】学习压力分析原因解决方法一天下午的自习课上来了一位家长，他来给孩子送咖啡，说昨晚孩子没睡好，担心今天的课上孩子注意力不集中，影响听课的效率。孩子出来拿的时候，眼泪汪汪，有对爸爸的感激，有对自己承受压力的一种宣泄。作为老师，我内心的某个神经被牵动了。中考越来越

3、近了，学生一个个在为自己能上一个理想的高中而积极地努力着。少部分学生由于压力太大，出现了一些不利于自己学习的情况。有的学生晚上睡不好，有的学生学习效率降低……（分析）学生在面临升学考试的时候，出现压力大而影响口己的正常的学习的原因有很多，经过观察和了解，主耍的原因包括以下儿个方而：（一）、花在学习上的时间过多，放松的时间太少,学生精神绷得太紧。据观察,儿乎所有学习压力大的学生在学习上都是争分夺秒的，课间在做练习，冋家自己还给口己布置了不少练习，而正常的休息、正常的跟同学和老师间的交流很少。表面上看这些学生学习口觉，有钻研的精神，实际上也让口己陷在了题海中。（二）、自我期望值过高、不

4、干落后。与一般的学生相比，优秀学生往往更追求完美，对自己期望和要求过高，总想处处都比别人优秀。如稍有一点事情做得不完美，就会埋怨自己，严重的甚至出现强迫症症状，为了自己的优秀，强迫自己加倍的努力，久而久Z,这种畸形的竞争，对自己的心理会造成一种影响。而且优秀学生在学校与家里总受到表扬，习惯了别人的夸赞，一旦遇到小小的挫折，就难以承受。这就给他们自身增加了超负荷的心理负担。（三）來自家庭的压力。这种情况的比例还是比较高的，我们的家长往往受传统观念影响“望子成龙，望女成凤”，把孩子的成绩好坏看的过重，父母对子女有过高的期望，把子女的成绩看成自己的光荣，并感到至高的快乐，否则，就会失望或

5、过度悲伤，父母的这种观念和态度往往给子女造成过重的压力。还有的父母，由于种种原因，自己在学生时代没能好好的学习，自己的远大理想没有实现，就把自己的所谓理想和期望压在孩子身上。还有的父母承受着自我选择、择业、开拓事业等方面的压力、挫败感和孤独感，也会把期望和自身的压力潜移默化地转给子女，对孩子的教育带有很强的利己主义色彩。给孩子们幼小的心灵里留下印象：同学Z间就是竞争，争夺优势，争取被关注。有时候，孩子偶尔一次没考好，父母耍求过严,教育不当，会造成孩子心里失去信心、厌学，有时会出现异乎寻常的反抗情绪，形成家庭暴力。在我教的学生里，有一个很典型的实例，每一次开家长会，一个学生的妈妈不论

6、多晩都会來找我：“我的这个孩子物理怎么办，我都急死了。我跟她讲话的时候，她不要听我的，把自己锁房间，我怎么办啊,我怎么办啊？”我每次跟这位家长讲的第一句话就是：“你先不耍这么急。”其实她的孩子不错，在班级里很认真，经常来问自己不会做的题，物理还考过满分的。但这位家长对孩子的耍求太高了，看不到孩子己经很好了，只是一味的让孩子更好，稍微一次考试失足就紧张，这样根本不利于孩子的学习。经过分析和思考，在离中考一个多月的吋间里，我把工作的重心摆在了提高学生学习成绩和对学生进行心理辅导上，以求得学生在中考中得到最好的发挥。首先，经常找学生交流。我采取两种方式：一、找压力大的学生单独交流。让学生

7、说出心中的想法，帮助学生分析产生压力的原因，然后对症下药，一个一个地将学生心中的顾虑分解掉，帮助学生确立正确的人生观、价值观。二、找儿个学生一起交流。面对考试压力大的学生，往往对自己没信心。在找他们谈话Z前我会先找儿个其他的学生，让他们在交流的时候要对圧力大的学生以鼓励、关心，制造轻松和谐的谈话环境，还耍向压力大的同学传授一些高效的学习方法。当然这些丁作不是一两次就能达到效呆的，这是个长期的过程。其次，跟家长多交流，达到最佳的教育效果。由于种种原因家长的教育理念在不同