（二00九年）江苏省教育学会优秀教育论文参评申报表

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1、（二00九年）江苏省教育学会优秀教育论文参评申报表编号:届号六证笫员会会学人省个类分文论者作者作合编邮务职一中称职讽信承诺O。日人<(0J11劉洞月抄彳O煉品承关键词、主要论点有无发表J,性教成专•'心pnr-r/t>/”「二二“纯的緘射辟證格使雄开Z碑一X-Er,/C—‘关曲上美成，W员神审形题欣精的材专题7术组初审意见心宀-H学会专家纽复审皿见及等级评定注：本表由论文作者口填。注意：1、编号及木表最后两栏不填。2、论文分类要填正确,参见类别填写。3、单位名称一定要写明所在县（市）。字迹要清楚。4

2、、严禁论文抄袭，凡引文要注明出处。5、本表一律装订在论文的首页，一式一•份送审。［类别填写：小语、中语、小英、中英、历史、地理、音乐、体育（卫）、美术（书法）、小数、中数、物理、化学、生物.科学、电教、徳育（含政治、思品入心理（情感入幼教、特教、职教（劳技）、教育学（含理论探讨.课程.教学法等）、教管（含师资.人爭.制度、财务.后勒.校企.班管.团队.督导、校园管理等）共23种类别］音乐欣赏：构建学生心中的人文世界(225411)江苏省泰兴中学李燕优秀的音乐作品能让学生的情感在欣赏音乐的联想中得到美

3、的熏陶，精神上的满足，从而达到陶冶情操、升华人格的目的。《乐记》的《乐象篇》中告诉我们：“乐者，德之华也。”古希腊哲学家柏拉图亦认为：“我们一向对于身体用教育，对于心灵用音乐。”他又说：“节奏与乐调有最强烈的力量浸入心灵的深处，如果教育方式合适，它们就会拿美来浸润心灵，使它也就因而美化……”音乐欣赏将如何承载陶情抒性的审美功能和构建学主心屮人文世界的历史使命，是值得每一位音乐教育工作者深思和研究的课题。专题音乐欣赏因其知识的系统性和教学设计的创造性一直备受音乐教科研的关注。笔者结合高中音乐欣赏教学的

4、实际，从人文关怀的角度，在开辟高中专题音乐欣赏教学方面进行了以下三个层面的尝试：一、整合相同艺术形式的音乐教材形成专题，提高学生音乐文化素养。从素质教育的层面讲，音乐艺术本身的知识就是人文学科知识宝库中的一颗明珠，应该成为青少年知识储备体系中的一部分。整合相同艺术形式的音乐作品进行欣赏教学，让学生在乐声中了解和认知音乐基础知识、基木常识，是提高学生音乐文化修养的重要途径。高中音乐欣赏教材，基本上还是相同艺术形式的专题性音乐欣赏，而且横向上系统地整合了音乐与相关文化的关系。例如：音乐与戏剧、音乐与舞蹈

5、(歌、舞剧音乐)等，这种音乐与姊妹艺术的结合，不但很好地让学生学习了音乐知识，而且还全面地了解了与音乐艺术密切相连的其他艺术对我们生活的重要意义。从体载或表现形式的角度整合教材，我们可以进行“艺术歌曲”鉴赏,与学生一起享受诗的性情和乐的雅致；我们可以举行“室内乐”欣赏，带学生去体会微型器乐重奏给我们带来的精致和细腻；我们可以设计“隽永的器乐小品欣赏”专题，向学生展示声音艺术世界中独具个性魅力的精灵;我们还可以“走进音诗音画”，去舒展相像的翅膀，遨游声画的灵幻时空；我们亦可以走进“交响世界”，亨受五彩

6、恢弘的交响艺术，体验与大师们的一次次心灵撞击。在音乐的风格方面我们可以设计与地域文化相联系的欣赏专题，如“走进西藏”——品味高原音乐和藏族风情、“五彩的'风——民歌鉴赏与演唱等等；还可以设计以时代特征为线索或表现不同流派的咅乐欣赏专题，如“古典主义咅乐欣赏”、“浪漫主义咅乐欣赏”、“爵士乐欣赏”等等。二、提炼相同思想内涵的音乐教学素材形成专题，帮助学生臻达自我的人文精界。人文的教育将人文关怀视为对人的终极关怀。何谓人文关怀？从字面上讲，一是关心人，以人为本；二是关心文，关心人类文明，关心人类文化。首

7、先，高中学生身心发展以趋于成人，丰厚的知识储备和独立人格的完善，令他们对人生充满好奇和探究，“一言堂”、“照本宣科”等旧式的课堂形式已无法满足他们的求知欲，他们期待着老师在课堂上创造奇迹。其次，课堂教学是一门艺术。一节好课就如同一件精致的艺术品值得冋味和思考，它的内涵来口于教师的文化底蕴，它的独特形式来口于教师开拓性的教学设计。所以，关注学生，拓展教材，根据学生的实际情况创造性地整合和设计形式新颖、有思想内涵、能帮助学生理解音乐和思考人生的专题性音乐欣赏课，才是音乐教育人文关怀的集中体现。（一）以情

8、感体验为原则，关怀学生的心灵。音乐是情感的艺术，情感是音乐的本源，也是维系人类与音乐互相作用关系的生命线。音乐教学将情感体验作为教学原则，充分体现了人文关怀的理念。例如圣一桑的《天鹅》是他管弦乐组曲《动物狂欢节》中最具人性化的小曲。虽然予以动物的形态，却赋予了它最美、最纯、最强韧的人的灵魂。我们在教学中应让教学过程成为学生和作曲家、演奏家感情共鸣的纽带，通过聆听来体验他们在创作中所倾注的情感，感受作为人的最纯洁、最高尚和放质朴的情怀。再通过芭蕾小品《天鹅之死》中咅斥与