语文12、想别人没想到的.doc

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1、科目语文年级三年级授课老师柴丽教学内容12、想别人没想到的课时1教材分析这篇略读课文选取了学生身边的小事，真实可信，很有说服力。教师注意培养学生自主阅读，自主研讨的能力，提高自学能力；同时要结合学生的生活实际，创设情境，发展学生的求异思维，培养创造力。教学目标1、有感情地朗读课文。　　　2、抓住课文的主要内容，教育学生遇事要善于动脑筋，培养创新意识。教学重点难点理解课文内容，体会画师称赞小徒弟的原因。教学准备1．写有生字词、自学提示的卡片。2．收集一些“想别人没想到的”例子。3．布置学生预习课文。自学指导1、自由读课文，读准字音。2、画出生字词，同桌合作，识记字形，理解

2、词意。3、课文讲了一件什么事？4、不理解的地方作上记号，与同桌讨论解决。　一、激发兴趣，揭示课题。1．（出示一张白纸）同学们，如果要让你们在这么大一张纸上画尽可能多的骆驼，你会怎样画？（学生自由作答）2．大家说的都有道理。下面，我们就来看看画师的三个徒弟是怎么画的。（板书课题：想别人没想到的，齐读课题。）二、学习课文1．按自学提示初读课文。（1）自由读课文，读准字音。（2）画出生字词，同桌合作，识记字形，理解词意。（3）课文讲了一件什么事？（4）不理解的地方作上记号，与同桌讨论解决。2．学生按要求自学，教师巡视指导学习有困难的学生。3．检查自学情况。（1）检查生字词学习

3、情况。指名读，齐读。（小卡片出示）召(zhào)集    骆(luò)驼(tuo)    连绵(mián)起伏(fú)   若(ruò)隐若现    恰(qià)好（2）生交流词意，掌握字形。（3）课文讲了一件什么事？4．再读课文，分组讨论：（1）三个徒弟的画分别是什么样的？（2）你觉得谁画得最棒？为什么？（3）从三个徒弟的画中，你体会到什么？5．学生读课文，讨论。6．学生汇报。7．说得真棒！谁能读一读画师的话，看谁读得最像，最有感情。8．指名读，师生评价。齐读。三、拓展延伸1．你们平时是不是也有想到过别人没有想到过的事？2．你还知道哪些想过别人没有想到的故事？四、总结

4、全文通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。五、作业设计1．有感情的朗读课文。2．试一试，在一张白纸上怎样画出最多的花？ 板书设计：12想别人没想到的 大徒弟——用细笔画满二徒弟——画许多头                小徒弟——只画山、一头骆驼——画师满意（动脑、创新）学科组长查阅学科组长签字：20年月日教导主任审阅教导主任签字：20年月日