图文话语中的态度研究——以汉语图文批评性新闻评论为例.pdf

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1、ACorpus·-basedStudyofAttitudeinVisual-·verbalDiscourse：WithSpecialReferencetoChineseVisual—-verbalNewsCommentaryWANGRongbindissertationsubmittedinconformitywiththerequirementsforthedegreeofDoctorofPhilosophyinEnglishlanguageandliteratureSupervisedbyProf．MABosen

2、SchoolofInternationalStudies，ZhejiangUniversityMay,2014图文话语中的态度研究lIIIIIIIlUllllllllllilllllllllY2552587——以汉语图文批评性新闻评论为例论文作者签名：至燮指导教师签名：论文评阅人1：评阅人2：评阅人3：评阅人4：评阅人5：答辩委员会主席：委员l：委员2：委员3：委员4：委员5：答辩日期：2014．5．27浙江大学研究生学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中

3、特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得逝鎏盘堂或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：五泉涮签字日期：20I牛年，月彳日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解澎婆盘堂有权保留并向国家有关部门或机构送交本论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权堂婆盘堂可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位

4、论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名：黜导师始j尸桫签字日期：201牛-年，月寸日签字日期：列争年J月27日致谢不知不觉，攻读博士学位的旅程也将画上句号。在即将获得文学博士学位的同时，我也将挥别二十余年的求学生涯。山西，陕西，浙江，加国。求学之路，时空在变，不变的除了积极向上的信念，还有我对给予我支持与帮助的人们的真诚感激。您们是我最尊敬的恩师，最伟大的家人，最真心的朋友。以下最质朴的文字，是我对您们最发自内心的感谢与致敬：诚挚感谢我的恩师，博士生导师马博森教授。攻读博士学位的近四年时间里，马

5、老师的耐心引导帮我走出最初研究方向不明确时的迷惘，马老师针对我期刊论文的十余次指导修改、对我的博士论文大到框架、小至行文中出现的错误的一一指正让我懂得治学当严以律己。博士毕业是我学术旅程新的开始，您为学的严谨、为人的宽厚将指引我沿着正确的科研之路继续前行。由衷感谢我的外导、加拿大阿尔伯塔大学教授、CognitiveLinguistics杂志主编JohnNewman教授。我在加国访学时师从Newman教授学习语言学的定量与语料库研究方法，所学知识在我为博士论文选择语料、制定定量分析方案时提供了有力的指导。Newman教

6、授的君子风范也为我树立了做人的榜样。真诚感谢浙江大学外语学院的何文忠老师、傅丽琴老师、徐永杰老师、周丽老师。何老师于我亦师亦友，传授给我很多他在攻读博士与博士后在站时的科研心得，还在我论文遇到瓶颈、生活偶入低谷时激励我积极地应对。傅老师在学院研究生科的繁忙工作为我们提供了一个良好的学术氛围，徐老师也几次找我谈心，了解我在学业与生活上遇到的困难。您二位持心正直的工作作风潜移默化地影响着我。周老师时常给予我特别照顾，在我论文写得稍显困乏时安排我监考托福，使我缓解了紧张的学业压力，也让我有了偶尔不上食堂下馆子的“基金”。十

7、分感谢我的师兄曾小荣博士、师姐管玮博士、师妹陈蕊娜博士。在我完成博士论文的过程中，屡次找他们讨论问题，他们总是不厌其烦地与我探讨，并为我提出许多宝贵的意见。贵州大学的孟慧同学也曾帮我做了大量语料的收集与整理工作，在此也深表感谢。非常感谢我的许多朋友。浙江财经大学的邵斌副教授、杭州师范大学的曹沸博士、陕西师范大学的卢中阳博士、兰州大学的刘雅莉博士、阿尔伯塔大学的孙晓宏博士和王婵婵博士以及我的故友邓欢、武英、侯博、侯紫星、高志杰等都时常对我嘘寒问暖。朋友的热心支持，为我增添了前进的动力。感谢浙江大学为我提供的国外访学、国

8、际会议、国内会议等资助，感谢加拿大阿尔伯塔大学为我提供在加访学时的部分科研与生活费用，感谢浙江大学授予我“2011年度光华奖学金”，教育部授予我“2012年度‘教育部博士研究生学术新人奖”’与“2013年度‘研究生国家奖学金”’，感谢浙江大学人文学部为我提供的科研经费。正是有了来自多方面的经费支持，我才得以专心于博士阶段的学习与科研，在此一并致