新备课卡教学设计.doc

《新备课卡教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一、教学基本信息教师学校年级学期Module学生人数Unit课型二、指导思想与理论依据《英语课程标准》对于课程基本理念指出：现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实的语言，并在此基础上学习和运用语言。英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。因此在本节课的设计上，老师通过创设各种真实情景，给予一定的任务，让学生使用语言解决问题。三、教学背景分析教材分析：本课时是让学生初步了解了方位介词on,under,in,的意思。本课时将重点讲解这五个词以及n

2、extto的使用方法；让学生在情景交际中运用本单元所学的家具词汇bed,desk,chair,等。学情分析：本次的授课对象是四年级的学生，已经有一年的基础。学生好奇心强，比较活泼，乐于进行小组活动。在第一课时的学习中学生已经对方位介词有了初步的了解，基于以上特点，了解方位介词的使用方法，并在真实情景中简单描述物品位置关系。四、教学目标（含重、难点)知识目标：1.了解方位介词in，on,under,nextto,behind,infrontof的意思及使用方法。2.能够在情景交际中运用本单元所学的家具词汇。技能目标：1.通过本课学习能听懂并认读所有单词。2.大多数学生能够运用简单句

3、型描述物品位置关系。文化意识目标：养成合理摆放物品的习惯。学习策略目标：通过在教师创设的真实情景中，积极运用所学英语进行表达和交流掌握本节课所学知识。情感态度目标：鼓励学生勇于交流，合作学习。教学重点：认读，听辨本节课所学的方位介词。认读家具类单词。教学难点：能够运用简单的语言描述物体间的位置关系。五、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图时间分配及预设WARMUP1.T：What’sthis?S:It’satree.T:I’llaskmanyquestions.Ifyougettherightanswer.Youcanhaveanutonthetree,clear?2.T:L

4、et’sreviewthestroy.Andanswerthesequestions.(1)WhohasMocky’snut?(2)IsMockyhappy?Watchthevideoandanswerthequestions.1.说明本节课的奖励机制。2.激活学生已有与事故有关的知识与经验，为新知识的学习做好准备。5’PresentationT:Mockyishappy.SohegoestovisitAnnandKen.（出示擦车图片）T：Whataretheydoing?Theyarewashingthe...(car)在图片下方出示擦车每个擦车人物的头像及人物名字T：Who

5、arewashingthecar?T:WhereisWangLing?Showthewordonandread“on“T:WangLingisonthecar.引导学生回答“thecar”学习单词on跟读单词并尝试说出WangLingisonthecar.引导学生通过人物头像寻找该人物在车上的位置。理解介词on的使用方法。20’T：WhereisPeter?Showthewordinandread“in”T:Peterisinthecar.T：WhereisAnn’sfather?Showthewordunderandread“under”T:Ann’sfatherisunder

6、thecar.T:WhereisAnn?Showthewordinfrontofandletstudentsrepeatitonebyone.Askalineofstudentstodescribetheirpositions.T:WhereisLucy?Showthewordbehindandletstudentsrepeatitonebyone.Askalineofstudentstodescribetheirpositions.T:WhereisTommy?Showthewordnexttoandletstudentsrepeatitonebyone.T:Closeyour

7、eyes,学习单词in跟读单词并尝试说出Peterisinthecar.学习单词under跟读单词并尝试说出Ann’sfatherisunderthecar.学习单词infrontof跟读单词并尝试描述自己站在谁的前面。学习单词behind跟读单词并尝试描述自己站在谁的后面。引导学生通过人物头像寻找该人物在车上的位置。理解介词in的使用方法。引导学生通过人物头像寻找该人物在车上的位置。理解介词under的使用方法。引导学生通过人物头像寻找该人物在车上的位置。理解介词infront