《我们的错误》教学设计.doc

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1、《我们的错误》教学设计定西市安定区张湾中心学校郭虎教材分析　　《我们的错误》是一首外国儿童诗，它用富含哲理的语言，以一种内心剖白的形式与学生进行对话，说明了在人生道路上面对错误，认识错误，改正错误的重要意义，从而引导学生面对错误时，要正确认识它，并采用积极的态度改正它教学目标;　　1、掌握生字词，正确、流利地朗读课文。　　2、引导学生在反复吟诵中感知、体味、感悟这首诗歌的内涵。　　3、抓住关键词句，启发学生联系自己的实际来加深对诗歌内容的理解。　　4、培养学生正确面对错误，积极改正错误的品格。　　5、了解

2、诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方式。教学重难点：　1、抓住关键词句，启发学生联系自己的实际来加深对诗歌内容的理解。2、培养学生正确面对错误，积极改正错误的品格。3、引导学生在反复吟诵中感知、体味、感悟这首诗歌的内涵。教学准备：　　课前学生分组采访身边最敬佩的人是怎样看待错误的。要求定好采访对象，拟好采访提纲，再做好采访记录，最后全组讨论写好采访后感。教学过程　　一、营造氛围，导入新课1、前节课学到了成吉思汗正确的面对错误，今天我们来学习一首外国儿童诗《我们的错误》，相信能让大家对“错误”有更进一步的了解。

3、（板书课题，生齐读。）二、初读诗歌，整体感知　1、学生快速阅读课文，找出生字词。并用自己喜欢的方式学会，同桌互检识字情况。　2、学生自己练读课文，把课文读通读顺，边读边做批注。　3、四人小组练读课文，读后交流讨论不理解的问题。三、品读诗歌，感悟内涵1、各组比赛读文。　　2．各学习组选一小节诗品读，讨论说说对该小节诗的理解。小组汇报学习情况。四、课堂达标　1、选诗歌中自己感受最深的语句，结合自己的亲自经历和体验，写写自己对这句话的理解。　　2、写写自己学了诗歌后是如何看待自己的错误，要怎样采取积极的行动去改

4、正错误。3、作品交流。　　五、小结，布置作业　　1、再次修改作品，整理成文。　　2、积集与“错误”有关的名言警句。六、板书设计：我们的错误错误不可避免正确对待错误细细研读错误犯错并不可怕，贵在及时改正