三年级语文上册第一二三单元备课.doc

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1、小学语文三年级上册第一组学案一、学习内容课文《我们的民族小学》、《金色的草地》、《爬天都峰》、《绝招》和园地一的内容，相关主题的阅读文章。二、学习目标1、学会本组的生字词语，能读、会写、会用。2、遇到不认识、不理解的字词，运用自己掌握的方法解决。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《我们的民族小学》和《金色的草地》中自己喜欢的段落，园地一中的读读背背《小儿垂钓》；积累并摘抄重点句子。4、、用心读课文，理解课文内容，感受丰富多彩的儿童生活。5、学习作者抓住一些细节句子准确表达的方法。6、学习园地一的内容，发现并积累一些多音字、形声字等，积累背诵反映儿童生活的古诗。7、口语交际《我们的课余生

2、活》。8、习作：写一写自己的课余生活第一学时一、学习目标：1、学会《我们的民族小学》、《金色的草地》两课的生字词语，能读、会写、会用。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的重点句子段落。3、了解民族小学学生幸福的学习生活，受到民族团结的教育；感受大自然给我们生活带来的乐趣。4、初步体会课文中一些句子的含义及表达作用。二、学习过程：（一）识字写字:识字1、自学两课出现的所有生字新词，运用自己掌握的识字方法认一认，记一记。2、小组内互相讨论交流难记的字词。3、小组长检查生字过关情况，过关的同学给以奖励。4、教师检查生字过关情况，过关的同学给以奖励。5、和小组同学一起，从课文中找出这些

3、词语，结合具体的句子讨论它们的意思。（好奇招引热闹一本正经引人注目）写字1、认真观察每个字的间架结构，看清部件和笔画在田字格中的位置。2、字的结构、笔画特殊，学生把握有困难时，老师可帮助分析，示范指导。（如：戴舞绒察瓣）3、用钢笔描红、临写两课的生字。（二）、导读提示：1、《我们的民族小学》：（1）这所民族小学美吗？让我们交流一下读后的感受吧。（2）、你打算用怎样的语气来朗读课文呢？找出自己最喜欢的部分背下来。2、《金色的草地》：（1）多读几遍课文，把对草地和蒲公英喜爱的感情读出来。（2）交流：从课文的哪些地方可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣？（3）你愿意积累哪些句子呢?抄一抄或背一背吧。（

4、三）、课堂检测：1、听写部分生字词语：绚丽多彩穿戴招呼蝴蝶招引热闹玩耍绒毛观察花瓣合拢一本正经引人注目2、我会填：(1)这时候，窗外十分（），（）不摇了，()停在花朵上，好像都在听同学们读课文。（2）花朵（）时，它是（）的，草地也是（）的；花朵（）时，金色的花瓣被（），草地就变成（）的了。（3）多么（）草地！多么（）蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起（），和我们一起().三、拓展实践：我们在学校过着快乐的生活，课余生活又是怎样的呢？让我们开展一次活动，把自己的课余生活记录下来。可以用文字叙述，可以填表格，可以画图画……注意边记录边整理资料，准备和同学交流。第二学时一

5、、学习目标1、学会《爬天都峰》一课的生字词语，能读、会写、会用。阅读《绝招》，会认生字，理解部分词语的意思。2、正确、流利、分角色朗读课文，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。3．了解小伙伴都有哪些绝招？体会童年生活的快乐，激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。二、学习过程（一）、识字、写字1、自学两课出现的所有生字新词，运用自己掌握的识字方法认一认，记一记。2、小组内互相讨论交流难记的字词。3、小组长检查生字过关情况，过关的同学给以奖励。4、教师检查生字过关情况，过关的同学给以奖励。5、联系课文理解词语:奋力居然汲取绝招脱口而出尴尬6、描红、临写生字（二）、导读提示1、《爬

6、天都峰》：讨论一下，老爷爷和“我”爬上天都峰后，为什么要互相道谢呢？读了第二自然段，你眼前出现怎样的画面？这说明什么？分角色朗读课文吧。2、《绝招》什么是“绝招”？课文中小伙伴的绝招是怎样得来的？你最佩服谁的绝招？三、拓展实践1、搜集有关黄山及天都峰的文字、图片资料，课下开展“黄山风景图片展”的活动或出一期手抄报。2、继续记录自己的课余生活3、下发《同步拓展阅读》中本组的文章，选择自己喜欢的句段背诵下来或多读几遍。四、反馈检测1、仿写句子：我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……一会儿一会儿爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。终于2、抄写《爬

7、天都峰》第二自然段并背诵。第三学时一、学习目标1、发现和积累多音字，并读准和理解同一个字在不同的语言环境中不同的读音和不同的意思。2、发现形声字的构字规律，采用减一减的识字方法自主识字，可以再举例积累。3、背诵积累反映儿童生活的古诗。4、口语交际二、学习提示：1、与小组的同学一起学习讨论“我的发现”中的多音字、形声字：（1）读准音（2）理解多音字的意思（3）用带点的字扩词（4）你再举出类似的词语2、读读认认：