三年级语文上册第一单元电子备课.doc

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1、小学语文人教版三年级上册第一单元电子备课单位单元专题多彩的生活课型精读课文任课教师课时2从第1课时到第2课时课题1.我们的民族小学教学目标1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个生字。正确读写“坪坝、打扮”等19个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静的句子。课文重点1.3自然段感情朗读训练点第3自然段读说结合训练点你喜欢这所民族小学吗？为什么?教学重点识字、写字，抄写优美的语句。教学难点正确、流利、有感情地朗读课文教学准备教师准备制作课件学生准备预习课文预习提纲（见县下发预习提

2、纲）教学过程一、举行“民族风情”展示会1．我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。2．视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。3．评选最佳学生，颁发小奖品。二、展示成果。（一）认读生字词。1.出示词语：坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老

3、、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃。（指名读、小老师领读、开火车读、全体读、）2.游戏巩固生字。贴字游戏：教师读生字，学生找出相应的卡片贴到黑板上画的智慧树上。同桌相互做你指我认游戏，看谁认得的生字多。3.着重分析指导“戴、蝴蝶、雀、舞”字的书写。（二）学生开火车接读课文。二次备课（三）说说文章的主要内容。课文先写（），又写了（），最后写了（），从中我感受到小作者（）民族小学。三、精读细悟。（一）读读说说，学习第一自然段。1、请同学们轻声读第一自然段，边读边展开想象。2、学生读后交流。可利用补白：早晨，同学们来上学了，我好像看到了3、指导朗读：早晨的校园多美好呀，你喜

4、欢吗？请把你的喜欢通过朗读表达出来吧！（二）读读说说演演，学习二、三自然段。1.你喜欢这所民族小学吗？为什么？分组讨论交流，引导学生说出喜欢的理由。2.这读书的声音究竟有多好听吗？找出课文的句子说一说。引导学生理解“窗外十分安静…”一句，体会正因为同学们的读书的声音好听，所以树枝不摇了，小鸟不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。3.轻声朗读第二、三自然段，结合课文插图，说说民族小学的孩子是怎样上课的？4.四人小组交流：如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或猴子，看到小朋友们学习这么认真，朗读课文这么动听，你会怎么做？5.引导体会：“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了

5、，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”这句话，用横线画下来，课后抄写在积累本上。6.下课了，同学们怎样尽情地玩耍？如果你也在其中，你想和他们玩什么游戏？7.这些不同民族的小朋友能走到一起来上课、交朋友说明了什么？8.激情朗读。几个小同学分别扮演树枝，鸟儿、蝴蝶、猴子，请“它们”做评委，其他同学有感情地朗读2、3自然段。如果读得好的话，“它们”就围拢过来，静静地聆听（三）读读画画，学习第四自然段。1.同桌互读。2.展开想象，画画你脑海里的民族小学。3.齐读最后一段。四、拓展延伸：学了本文，你有什么感受？五、质疑，释疑。六、指导书写。（一）找出上下、左右、左中右、

6、半包围结构的字。（二）重点指导：戴、舞要注意笔顺。（三）学生练习书写。六、限时作业。板书我们的民族小学绚丽多彩｝自豪、赞美欢乐、祥和效果检测情况见县下发的效果检测题教学反思小学语文人教版三年级上册第一单元电子备课单位单元专题多彩的生活课型精读课文任课教师课时2从第3课时到第4课时课题2、金色的草地教学目标1、认识“钓、拢”2个生字，会写“耍、装”等13个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。能通过朗读表达出玩乐的欢快，对草地的喜爱。3、进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我慢生活带来的乐趣。课文重点2、3自然段感情朗读训练点第2自然段读说结合训练点结合第2段，

7、说说同学们课下是如何做游戏的。教学重点正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点通过读内容的理解，增强对大自然热爱的感情。教学准备教师准备课件学生准备预习课文蒲公英的资料预习提纲（见县下发预习提纲）二次备课教学过程一、展示图片，设悬导入新课1、生交流课前搜集的有关蒲公英的文字或图片。介绍自己所知道的关于蒲公英的知识。2、用多媒体课件展示蒲公英，请学生们欣赏。3、师：小小的蒲公英每天有什么变化，你有没有细心观察过呢？今天我们就来认识一位细心观察这种平凡植物的小孩，看看他发现了什么。引出课题并板书。充分调动学生已有的知识经验进入语文学习。多媒体展示蒲公英，可以使学生感受