苏教版三年级语文上册第一单元电子备课

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1、第1单元教学计划单元教材分析：培养良好习惯5，主要培养学生学写钢笔字和毛笔字的习惯，继续强调坐姿。本单元的课文以“诗”为主，无论是诗歌体裁还是散文，文章中都透露出浓浓的“诗”的韵味，让人流连忘返。《让我们荡起双桨》是一首儿童诗歌，它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海，尽情欢乐的动人情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义社会的真挚感情。《古诗两首》作者杜牧和张继通过写景和寓情于景的写作手法，分别抒发了热爱大自然和客居他乡的忧愁之情。《学会查“无字词典”》告诉我们:学习知识不光可以从书本上学，还

2、可以从生活中学，引导学生体会新的学习方法。《做一片美叶子》通过写叶子的外在美和内在美，再由“物”及“人”，由启迪我们要学习叶子那种立足本职，无私奉献的精神。单元教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2.会认、读、写本单元生字词。3.学会学习古诗的基本方法，体会古诗的语言特点，了解古诗所蕴涵的思想感情。4.学习在具体的语境中理解词语，体会字里行间所反映的感情。能把自己做过的、看见的、听到的、想到的写下来。单元教学重难点：1.掌握生字、新词，能背诵有关的诗词和成语。2.能正确、流利、有感情地朗

3、读课文。3.学习在具体的语境中理解词语，体会字里行间所反映的感情。4.学写作文。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinst

4、allationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain第1单元第1课时总第1课时集体备课教学设计个性化设计第一课时教学目标：1.认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。2.了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的书写钢笔字的习惯。教学重点：学习正确的执笔方法教学难点：训练正确的执笔和书写姿势，并养成习惯。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、作品展示，导入课题1.先出示本班学生铅笔书

5、写的作品，进行表扬。（旨在激励）再出示几幅钢笔书法作品，朗读欣赏。（旨在引趣）2.提问：你们知道这是用什么笔写的吗？然后揭示课题。上三年级了，我们也要学习用钢笔写字了，有没有信心写好？（教师板书：认真写钢笔字）3.学生大声齐读。二、认识钢笔及墨水1.教师出示一把钢笔，进行实物认识。现行钢笔头有粗有细，我们学习作业应该用中等的普通钢笔。（看样子）教师拆卸一支钢笔，介绍其结构。2.学会吸水：墨水有多种色彩，我们一般使用纯蓝，出示样品。教师示范吸水，提醒学生注意卫生。如果是旧笔，要operationissaf

6、e.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctiono

7、fwhilealsotoonmain集体备课教学设计个性化设计先冲洗一下保证吸管通畅。吸完墨水后把钢笔擦干净，拧上笔套和瓶盖。3.学生代表上台试吸，课后指导其他学生。三、学习书写方法1.看第一页上部和第二页上部图示，仔细观察其握笔姿势。2.教师说明：执笔方法基本与铅笔相同，握点与笔尖距离约一寸；坐姿端正，两臂平放桌上，眼睛与桌面距离约一尺，胸部与桌边离一拳3.自己试一试教师巡视，纠正错误。4.教师发给学生每人一张纸，学生进行书写练习提出希望：学写钢笔字一要肯专心，模仿字帖认真写，比比象不象；二要有恒心，

8、每天定时坚持写，一定能进步。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwho