曹刿论战教案最新.doc

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1、《曹刿论战》（第二课时）教学目标：1、理解曹刿和鲁庄公这两个人物形象。2、学会综合运用各种方法评析人物形象。教学过程：一、导入二、朗读课文分角色朗读。提示：读出文中人物不同的语气三、根据课文内容，文中人物的对话，表演情景剧《曹刿论战》提示：表演的时候要揣摩人物说话时的语气，表演要到位1、学生表演。2、学生点评。3、老师小结。四、文章结构明确：一、战前准备二、指挥作战三、战后论战五、分析人物形象。（一）分析曹刿的人物形象。1、哪两个字最能概括曹刿这一人物的特点？在文中怎样体现？2、分析曹刿的人物形象。提示：用“从……中可以看出……”的句式说话。2明确：1、远谋。表现曹刿“远谋”的地方有

2、：在战争之前，曹刿就预见到“肉食者鄙，未能远谋”，懂得取信于民的道理。在实战过程中，不急于进攻和追击，表现了他在战略上的深谋远虑。2、曹刿请见，表现他的爱国热情；曹刿问战，表现他的政治远见；曹刿参战，表现他卓越的军事才能；曹刿论战，表现他过人的谋略。（二）分析鲁庄公的人物形象。1、哪个字最能概括鲁庄公这一人物的特点？在文中怎样体现？明确：战前鲁庄公的“鄙”表现在把战争取胜的希望寄托在贵族的拥护和神灵的保佑上。战争中急于进攻和追击；战后，还不知道胜利的原因。2、有人认为，文中的鲁庄公是“肉食者鄙”的形象，其实他并不“鄙”。请结合原文内容阐释其“不鄙”的理由。提示：用“从……中可以看出…

3、…”的句式说话。明确：广开言路、礼贤下士；尽职尽责，取信于民；知人善任，用人不疑；虚心求教，不耻下问。综合上述，可以得出鲁庄公并非昏君，而是一位缺乏军事才能的明君。六、如何分析人物形象（性格特点）（一）通过对人物描写（语言、动作、心理、神态、外貌描写等）的分析来把握人物的思想性格；（二）分析人物形象可以运用对比等表现手法。（三）通过分析典型事例、环境来理解人物形象。（小说中）七、小结：八、作业2