英语人教版四年级下册U1 My school Read and write.doc

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1、《U1MyschoolReadandwrite》教材分析黄岛区海之韵小学吴旭明《四下U1MyschoolReadandwrite》是人教版小学英语四年级下册第一单元的一节阅读课，主要分为两部分：第一部分要求学生阅读描述学校平面图的文段，读后能够根据描述在平面图中标注出教室的位置；第二部分为有意义的句子书写活动。在本堂课的教学中，通过问题Howmanyrooms?让学生感受快速阅读，同时通过图片信息获取信息，通过Whatarethey?这一问题，让学生通过关键词获取信息，通过Wherearethey?让学生通过文本中重要句子，以及上下

2、文逻辑，完成平面图的填充，这几个问题的引导，让学生在阅读的过程中体验阅读的方法和快乐。几个活动的设计，也是对重点知识的应用和输出。对于写的部分，我会通过让学生观察总结的方法，提炼出如何写好一个句子。我认为，教学本课，有几个重点需要把握。一是阅读教学，首先通过问题让学生整体感知文本，再通过快速阅读，精读等让学生由浅入深的了解文本，再可通过跟读、领读、男女生读等多种方式，让学生模仿学习文本，小组合作设计的几个活动让学生进一步运用所学，在情景中有效的输出。二是书写训练，先通过教师的范写，以及观察课本上的两个句子的书写，学生可以自己总结出如

3、何写好一个句子，然后进行句子改错和创作。三是德育渗透，通过对陈洁学校的了解以及我们自己学校微课的呈现，学生的爱校之情悠然而生，德育教育寓于课堂，悄然无声又润物细无声。四是思维训练，体现英语教学的核心素养，学生不是简单的读读写写，更重要的是思维的过程，体验的过程，学生应该学会通过阅读学会如何思考，如何应用。五是创造性应用，学生的学习应该赋予创造性，在所学基础上，能够创造性的运用所学，培养创新型人才也是社会对我们的要求，我们应该渗透在教学之中。教材中的平面图是很好的资源，我们可以以此导入文本，可以利用平面图设计填充平面图的活动，又可以运

4、用它给学生介绍平面图，让学生自己设计平面图。课本下方的两个句子也是很好的资源，我们可以让学生对比两个句子，自然总结出句子的写法。这样就能够很好的挖掘和利用了课本上的教学资源。