英语人教版四年级下册Unit 5 My clothes read & write.doc

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1、Unit5MyclothesReadandwrite&Let’scheck教材分析：刺客为一节阅读课；涉及本单元相关衣物词汇和本单元单、复数区别。学情分析：学生已系统完成主要词汇（coat,hat,dress,pants,sweater,socks,shsorts等）的表达，大多数能区分单数和复数并加以运用。教学目标：学生能正确认读所学词汇及句型的涵义；能通过活动提高阅读能力和做题技巧；能感受不同服装的特色。教学重难点：如何提炼阅读内容？怎样区分使用is,are,this,these等教具准备：点读（

2、录音）设备、单词卡片。教学过程：一、热身：1.歌曲“thisoldhat”。既活跃课堂气氛，又与文本内容相关。2.英语小故事：《newclothes》二、引入通过图片和文字进行词汇（pants,shoes,shirt,dress）复习、单复数句型的理解及演练和名词所有格的巩固。三、新授1、强调：Sarah’ssummercampisover.Thisisaphotoofherandherfriend.Whataretheywearing?(以照片中人物穿的衣服来进入话题，课件给出提示句型和词汇帮助学生

3、回答)2、播放录音内容第一句It’stimetopackmyclothes.帮助学生理解pack的意思并带读单词。3、播放完整一遍录音，教授wait涵义及其发音。4、提问学生：WhatdoesSarahpack?(听一遍录音，出示图片，让学生上讲台做出选择)5、再听一遍，跟读并核对答案。6、学生自主阅读内容，尝试找出几件物品分别所属Sarah和Amy哪一个，全班一起核对答案。1、小组合作完成“circle”，依次核对答案。2、巩固小练习：“Theseare”or“Thisis”?_____ChenKu

4、n’sshorts.____JunHao’spants.______YangYi’sjacket.________mysocks.________Sarah’sT-shirt.3、let’scheck4、lookandmatch.5、情感提升：differentpeoplesweardifferentclothes.(图片展示不同民族的不同服饰)6、Story：《coats》介绍不同节气和不同场合穿的衣服。一、homework：1.finishthepracticeonP53.完成53页“画自己的裤子

5、”，并写句子2.designakindofclothesbyyourselfandmakeone.自己设计一套衣服并尝试做出来（图片展示手工环保衣服，拓展学生思维）3.readthestorytimeinadvance.提前阅读“小故事”