英语人教版四年级下册unit5My clothes read and write

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1、Unit5MyclothesReadandwrite阳山县第二小学张雅霜教学目标：1、能够读懂短文并完成读后活动。2、能够按照意群和正确的语音、语调朗读短文。3、能够在图片的帮助下完成个性化的书写活动：Thisis...Theseare...。教学重点：能够读懂短文并完成读后活动教学难点：能够完成个性化的书写活动，在四线格中的正确书写Thisis...Theseare...教具准备：教学光盘、单词卡片及PPT课件。教学过程：一、复习引题（以比赛的形式）1.通过“Canyoureadthesewords?和Let’spl

2、ayagame：Roshambo”的游戏复习学过的衣服单词。【设计意图：通过这些活动，营造良好的英语学习氛围，让学生以较高的热情投入到英语学习中来。】2、日常口语交流。A:Whose...arethese?B:They/Theseare...A:Whose...isthis?B:It's/This...【设计意图：既复习了旧知识，为本节课做准备，又拉近了师生之间的距离。】二、巩固练习1、Lookandmatch(1)   学生看图片，小组合作完成习题。(2)   “传话” 教师分别发给每一组第一名学生一张纸，上面写单词

3、或句子。【设计意图：以上环节主要培养学生归纳总结能力，并通过游戏进一步加深学习。】2、Let’scheckListenandtickorcross（1）学生观察图片，获取信息。（2）教师播放录音，学生做题。（3）师生核对答案。【设计意图：以上环节主要培养学生通过观察图片，获取信息的能力，做到心中有数。】三、教学新课1ReadandWrite（1）   出示图片介绍什么是夏令营 （2）导入Sarah和她朋友的夏令营活动已经快结束了，Sarah 和Amy 正在收拾自己的衣物，但俩个人的东西混淆了，我们一起去帮帮他们把！课件

4、展示课本中ReadandWrite 录音，让学生用所学单词和句子分别对图片中的人和物进行描述，检验学生对本单元单词和句子的掌握程度。【设计意图：初步感知短文内容】（2）    第二次听录音，理解单词pack的意思，并回答问题。1Theshoesare_______.2Thehatis_______.【设计意图：通过第二次读书，完成小问题，学生深入理解文本内容】（3）    出示ReadandWrite 习题部分的readandnumber和readandcircle，学生第三次读书，完成习题。【设计意图：学生带着问题去

5、读书，目的性更强】（4）学生进行“朗读之星”评比活动。2Lookandwrite（1） 教师手指班里一位同学的shirt，说：Whosecoatisthis? 另外一名学生回答：Thisis…’sshirt.  教师手指班里另外一名学生的裤子，说：Whosepantsarethese? 学生回答：Theseare…’spants.（2） 师生共同观察图片，并提问:Whoishe/she? 学生回答：He/SheisJohn/Sarah. 师又问：Whatarethese?Whatisthis？学生回答：Theseare

6、John’sshoes.ThisisChenJie’sdress.(3) 教师根据学生回答板书，提醒学生句首字母要大写，单词之间有空隙，要记得写标点。（4）学生独立完成第三幅图片。【设计意图：通过以上几个环节，锻炼了学生写的能力】3、唱Let’ssing的歌曲。4、评价并进行奖励四、summery：展示自己用废品做成的衣服并进行环保知识的教育五、布置作业1.抄写四线三格里的句子3遍。2.发挥你的想象力，课下与你的小伙伴一起，利用旧衣服、旧报纸、杂志、碎布、纸盒等合作设计时装。五、板书设计Unit5MyclothesRe

7、adandwriteWhose...arethese?They/Theseare...Whose...isthis?It's/This...