英语人教版四年级下册My clothes Read and write 教学设计

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1、Unit5 My clothes(Read and write) 教学设计教学内容：B.Readandwrite   Let’scheck  Storytimelet’ssing教学目标：1、能够读懂短文并完成读后活动2、能够按照意群和正确的语音、语调朗读短文3、能够在图片的帮助下完成个性化的书写活动教学重难点：重点：能够读懂短文并完成读后活动难点：能够完成个性化的书写活动课前准备：单词卡片、PPT课件及随书光盘教学步骤Step1  Warm-up一、复习引题1、复习本单元出现的衣物的单词。2、日常口语交流。A:Who

2、se...arethose?B:Theyare...A:Whose...isthis?B:It's...A:Isthis....yours?B:Yes,itis./No,itisn’t.A:Arethese...yours?B:Yes,theyare./No,theyaren’t.Step2  Presentation ＆ Practice1ReadandWrite（1）    夏令营活动已经快结束了，Sarah 和Amy 正在收拾自己的衣物，但俩个人的东西混淆了，我们一起去帮帮他们把！课件展示课本中ReadandWr

3、ite 录音，让学生用所学单词和句子分别对图片中的人和物进行描述，并回答有关问题，检验学生对本单元单词和句子的掌握程度。（2）    第二次听录音，理解单词pack的意思，并回答问题。1Thebluepantsare_______.2Thehatis_______.（3）    出示ReadandWrite 习题部分，学生第三次读书，完成习题。（4）学生进行“朗读之星”评比活动。2Lookandwrite（1） 教师手指班里一位同学的上衣，说：Whosecoatisthis? 另外一名学生回答：Thisis…’scoa

4、t.     教师手指班里另外一名学生的裤子，说：Whosepantsarethese? 学生回答：Theseare…’spants.（2） 师生共同观察图片，并提问:Whoishe/she? 学生回答：He/SheisJohn/Sarah. 师又问：Whatarethese?Whatisthis？学生回答：TheseareJohn’sshoes.ThisisChenJie’sdress.(3) 教师根据学生回答板书，提醒学生句首字母要大写，单词之间有空隙，要记得写标点。（4）学生独立完成第三幅图片。3Let’sche

5、ckListenandtickorcross（1）学生观察图片，获取信息。（2）教师播放录音，学生做题。（3）师生核对答案。Lookandmatch(1)   学生看图片，小组合作完成习题。(2)   “传话” 教师分别发给每一组第一名学生一张纸，上面写单词或句子。在教师说开始后，该学生用耳语告诉下一个学生，这位学生再把听到的告诉后面的学生….依次进行下去。最后一名学生把听到的说给大家听，看一看哪组同学最后的答案与纸上的答案相同。4Let’ssing：Thisoldhat播放歌曲录音，学生先跟着录音哼唱，再齐唱。Ste

6、p3Homework1、抄写四线格里的句子三次。2、仿照短文，设计一段Mike 收拾衣物的文字。板书设计：Unit5Myclothes（句子写在四线三格内）ThisisA’S….TheseareA’S….