英语人教版五年级下册My day Read and write教学设计

《英语人教版五年级下册My day Read and write教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、PEP五年级英语下册Unit1MydayPartBReadandwrite教学设计罗星教学目标：1.能够理解文本大意，并能完成相关习题。2.仿照文本内容，利用一般现在时给Robinson写一封信。3.能够在语境中理解新词play，island，early，cave，goodat，wins，的意思。教学重点：1.利用一般现在时的用法，能表达出自己的作息活动。2.能够理解文本大意，并能完成相关习题。3.掌握写一封信的正确格式。教学难点：1.仿照文本内容，利用一般现在时给Robinson写一封信。2.结合Robinson故事的背景，培养学生热爱

2、生活、热爱大自然的情感。教学方法：视听法、情境交际法、游戏法教具准备：教师：课件学生：课本教学过程Step1Warm-up1.出示被遮盖的图片，让学生猜一猜图片的内容（激活学生已有的知识）2.利用表格，让学生复习一般现在时，结合Zoom的作息表，顺便自己的作息活动。Step2Presentation1.利用短信的声效，吸引学生的注意力。引出一封来自Zoom的信，询问学生是否能够帮助Zoom找到Robin。2.利用一般疑问句Isheinthe...?引出文本内容以及Robin在哪里。3.进行小组分组，激发学生的课堂表现欲。（分为Zoom组和

3、Robin组）4.出示阅读要求，让学生先自行阅读文本，并找出自己不认识的生词。5.请学生以小组为单位，进行汇报，利用生生互答以及教师解答的形式，完成新词解释部分。6.利用课件，再次出示单词，让学生们进行朗读和连线，巩固记忆。7.播放第一遍录音，让学生判断所出示句子的对或错。8.播放第二遍录音，让学生回答所出示的问题。看图引入John和mom去购物的情景，播放录音，让学生回答问题。Q1：WheredoesRobinsonlive?Q2:WhatdoesRobinsondoafterhegetsup?Q3:WhatisFridaygoodat

4、?4.播放第三遍录音，让学生回答出被遮盖住的单词或短语。Step3Practice1.出示仿写内容部分，强调写信的基本格式。　　2.请学生完成仿写，并上台朗读自己写给Robinson的信。Step4Extension让学生思考假如自己是Robinson，该如何生活在孤岛上？自己能从Robinson独自生活在孤岛上学到哪些？Step5Homework1.熟读Readandwrite的内容。2.尝试用自己的话来描述Robinson的作息(运用单三时态)。板书设计：Unit1MydayIalways...oftenliveonanislands

5、ometimes