初中思想政治课如何培养学生的学习兴趣.doc

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1、初中思想政治课如何培养学生的学习兴趣【摘要】兴趣是人们积极探索某种事物的认识倾向和动力。俄国教育家乌申斯基曾经说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习，只会扼杀学生探索真理的欲望”。由此可见，兴趣对学生的学习何等重要。政治课是一门肩负着既“教书”又“育人”的双重任务的学科。这门学科的内容概括、凝练，但行文抽象，理论性较强。因此，要想搞好政治课教学，提高思想政治课的教学质量，除了教师本身应有积极性外，更重要的是学生要有学习思想政治课的积极性。所以，思想政治课教师在教学过程中，必须想方设法激发和培养学牛的学习兴趣，避免空洞的说教。【关键词】思想政治教学培

2、养学习兴趣在教学实践中，笔者着重从以下三个方面去培养学生学习政治课的兴趣。一、端正学生对政治课学习的认识和态度首先，笔者在开学初用一至二个课时向学生讲清以下几个问题：1•政治课在学校思想品德教育中的重要地位；2•政治课的性质和任务；3•教育行政主管部门对政治课的要求；4•青少年对政治课应抱的态度；5•学好政治课的方式方法；6.中学生学好政治课的意义。在讲课中，对于以上问题的阐述和回答，笔者都尽可能地引用权威人士和教育专家的文章、讲话以及现实生活中的典型事例为依据，以理服人地向学生进行教育和宣传，感染学生、说服学生，增强学生的求知欲，提高学生对

3、政治课的认识。其次，教师应讲好导论课和各章节引言部分。讲好这些内容，可以使学生明确该学科和各章节的内容结构、特点，学习它的冃的意义及要求，从而激发学生学习的强烈愿望，引导学生积极主动地进行学习，提高学生的学习兴趣。再次，教师要反复对学生进行学习冃的意义的教育，特别是当学生学到某些抽象难懂的内容，感到枯燥无味，情绪低落时，更要讲清学科的特点，说明政治学科跟其他学科的不同，特别是和文艺作品的不同，它不可能像小说、戏剧那样富有情趣，以完整的故事情节吸引人，也不像诗歌、散文那样富有抒情色彩，它本身就是一门比较抽象的理论性较强的学科。这门学科解决的是人

4、们思想道德领域的问题，一个人的才能再高，如果他的道德素养低下甚至败坏的话，那这个人就不会成为对社会有用的人才，因此，一个人的思想道德素质是非常重要的。在此基础上要鼓励学生充分认识思想政治课的重要作用，要知难而上，树立信心，下定决心钻进去，掌握基木的概念和原理，运用学过的知识去进行思维，积极培养学生的抽象思维能力。二、强化学生的主体意识，培养学生的学习兴趣“教”与“学”是教学过程中相互促进的两个方面。在教学中，笔者尝试改进教学方法，将传统的以讲授为主的教学法代Z以教师为主导、学生为主体的启发式教学法，充分调动学生的主观能动性，强化学生的主体意识

5、，提高学生的学习兴趣。笔者经常让学生开展课堂讨论，把“课堂”还给学生，变“谍堂”为“学堂”，让学生自己去讨论和解决问题。这样,学生的学习兴趣和学习积极性也很快被调动起来。他们在讨论中，善于举手发言，大服分析和冋答问题，发表见解，有正方的，有反方的，各呈其辞，各抒己见。例如：在教学“尊重别人隐私维护合法权益”这个内容时，我们可以设计这样几个问题让学生分析讨论：1•你的隐私权受到过侵害吗？如果有你的感受是什么？2•为什么要尊重他人的隐私？3•尊重他人隐私的表现有哪些？4•家长和老师对学生关怀备至，为了及时了解情况，更有针对性做好学生们的思想工作，

6、可以不尊重学生的隐私吗？由于讨论的话题学生很熟悉也很敏感，所以讨论场而热烈，课堂气氛活跃。在讨论基础上，教师稍加点拨，便达到了明辨是非、澄清认识和提高觉悟的教学效果。在讨论总结时，我们应表扬学生的人胆发言，充分地肯定他们表现出来的优秀的分析问题的能力，鼓励他们再接再厉，积极完成任务。三、运用多种形式和方法，引导学生理论联系实际，在实际中提高学习兴趣首先，多种形式的、富有创造性的教学手段，是激发学生学习兴趣的一个重要因素。因此，在进行思想政治课教学时，我们耍充分利用一切手段，创造条件，创设情境，使我们的政治课教学充满生机和活力。在教学过程中，我

7、们要注意各种教学形式的灵活运用，既要有以课堂教学为主的形式，又要有以主题班会为主的形式；在教学手段上，既要秉承传统教学方式的优点，又要发挥现代多媒体教学手段；在教学方法上，可以着重在启发学生思维上下功夫，用心创设教学情境，既有讲授，乂有讨论，教学形式不拘一格，百花齐放。其次，兴趣的发生以一定的需要为基础并在生活和实践过程中形成和发展。实践活动可以提高人们的认识水平，对于引起人们的兴趣有着重要意义。任何理论，只有经过实践，才能在感性基础上加深理性认识，从而使学生对课程的学习产生深厚的兴趣。据此，在教学中，我们既要注意联系学生的实际，又要注意组织

8、好形式多样的各种实践活动，尽可能创造良好的活动条件，并加强在活动中的指导，从而培养学生的学习兴趣。通过一连串有针对性的、有意义的、灵活多样的教育实践活动，激发学生学