如何培养学生学习思想政治课的兴趣

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1、如何培养学生学习思想政治课的兴趣张辉山东省兖州市大安镇大安中学272112平时学生对政治课的学习只注重分数，不管其他，死记硬背，严重脱离学生的实际，更易产生逆反心理，对思想政治课不感兴趣。因此，新的教育形式下，如何培养学生学习思想课的兴趣，成为思想政治课教师急需解决的一大问题。在长期的教学实践中，我认为激发学生学习思想政治课的兴趣，需注意学生以下几个问题的解决。一、培养学生的信任意识。以信为木，根据教育心理学原理，情感是认识的前提，对一个宏观事物，根木不信，就不会对这一事物产生兴趣，“信”是内在的动力，定能激发学生的求知欲和指导人

2、的行动，要激发学生学习思想政治课的兴趣，首先要让学生相信思想政治课所讲内容的真实性。如何才能使学生信呢？我认为首先政治教师自己要信，才能对学生产生感染作用，因此作为政治教师要不断地学习、充实和提高自己的业务水平和教育水平，才能激发学生对思想政治课的学习兴趣，使他们由“信”进而树立正确人生观；其次，要认真上好课，帮助学生形成正确观点，让学生有所得，思想政治课所讲述的理论是人们行动的指南，但这些理论必须通过老师的引导、讲授，再加上学生主体作用的发挥，才能使学生消化、吸收知识，思想境界得到升华，促使由“不信”到“信”的转化，从而激发学生

3、学习兴趣。二、调动学生的参与意识。思想政治课教学，无论采取什么样的教学手段，都必须把学生的参与意识作为前提，学生身临其境，才有活动的积极性，从而激发学习的兴趣，培养学生参与意识，可釆取以下行之有效的方法。1.利用影视广告培养学生的参与热情。电视广告已成为我们经济生活中不可或缺的部分，广告因其图、文、曲并茂和内容精美、意味深长等特点而为广大学生喜闻乐见，因而在思想政治课中有针对性地引入一点精彩广告，会收到意想不到的教学效果。2.选取典型材料，吸引学生。培养参与趣味，精心选取合适的材料，这是诱发学生积极思维的前提，有些典型的材料不仅内

4、容丰富，且易理解，极易使学生产生探究事物的心理活动，自觉不自觉地就深入到教材中去，探究事物发展的结果，此吋，很容易培养学生参与兴趣。1.探求新知识，培养参与勇气。中学生普遍存在着自我展示的欲望，作为教师应创设一个宽松的氛围，使学生无所顾忌，大胆参与。要做到这一点，教师首先要以自身勇敢精神熏陶和感染学生，态度和蔼、情绪饱满去感召学生，诱发他们质疑问难，培养创造性思维。另一方面是教师巧设疑问，让学生参与思考、猜疑，在“疑”的探究中培养能力，发挥创造性思维。三、遵循学生的心理效应，政治课教学要以人的全面发展为主旨。试着从学生的角度去体会

5、学生的所思、所想、所感，从学生角度去理解学生的行为，从“请学生注意”到“请注意学生”转变，成为“初中的首席”，从而达成政治课的教学理论，既是理论教育的内容，又是进行理论教育的指导思想和基本原则，而政治教师只把理论停留在认知层面，要不做“语言的巨人，行动的矮子”，正像“台上我讲人，台下人讲我”那样，则是对对象人格扭曲。因些，作为教师必须正人先正己，教人先自教，特别是在大是大非问题上，用自己的正确行为影响、感染、教育学生，正像法国作家罗兰所讲“要散布阳光到别人的心理，得先自己有阳光”，为师者的神圣职责必须简化“本我”，控制“自我”，更

6、好好展示“超我”，以“超我”促进师生间的情感合流。四、培养学生的问题意识。问题意识是培养学生创新精神的切入点，布鲁巴克说：“最粗湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问。”只冇学生举手提出问题，善于提出问题，学生才能真正成为教学活动的主人。问题意识的培养，可注意以下几方面。1.创设情景。让学生冇问题，政治课理论性很强，如教师采用“满堂灌”的教学方法，学生没有一点空闲时间自由思考，被动地学习，苏后果必然淡化学生学兴趣。因此，教师要安排特定的情景，设计关键的问题，提供感情的契机，创设思维的氛围，启发学生在探索中自觉结论并获取知识。(

7、1)要求学生自己预习教学内容，进行独立思考，发现疑难，提出问题。(1)在课堂教学中，教师甚至可以故意出“错”给学生留下“钻空子”的机会，设法让学生钻这个“空子”，使学生认识到自己冇独立探索问题的能力，体验成功的喜悦，从而愿意多提问题，思考问题，始终保持旺盛的学激情。1.授人以渔。让学生会问问题，古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”学生提问从不敢问到敢问，从少问到多问，从提低层次问题到提高层次的问题是有个过程的，在这一过程中，教师的师范作用非常重要。例如：在学A)“矛盾在事物发展中的作用”一框题吋，在学生看书的基础上，先问“鸡蛋在什

8、么情况下才能变成小鸡？”“种蛋变成小鸡的主要原因是什么？”“这些原因所起作用是否一样？”学生进一步问“内外关系是不是决定与被决定关系？是不是难点论与重点论的关系？”这样，学生掌握了基本观点后，又进-步思想更高层次的问题，从而引导学生在新知与旧知，己