小学生高年级阅读习惯的培养.doc

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1、小学生学习习惯的培养我国当代教育家叶圣陶曾明确提出：“什么是教育？一句话,就是要养成良好的学习习惯O”学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。学习习惯有好坏之分，习惯好了，学生可以轻松快捷地学好知识。反之，一个人如果养成书写潦草，做题马虎等不良的学习习惯，不仅增加学生学习的负担，而且有损于学生的身体健康，所以古今中外的教育学家，心理学家都非常重视学生学习习惯的培养。学习习惯的养成问题既然如此重要，那么，怎样才能使学生养成良好的学习习惯呢？下面结合自己的教学，谈谈自己

2、的见解。一、从小抓起，越早越好心理学研究表明：学习习惯在小学低年级就形成了，以后如果不给予特别的教育，形成的习惯很难有多大的改进，所以尽早使孩子养成良好的学习习惯是很重要的。学生年龄小时，习惯既容易建立，也容易巩固，不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正，等到不良习惯越积越多并稳固定形时，既影响良好习惯的建立，又不易纠正。如有的学生有上课不专心听讲，不按时完成作业的坏习惯，即使在老师的教诲下有了改正的决心，可往往是改了又犯，犯了乂改。所以从小学一年级，甚至幼儿园起，就要开始引导学生建立良好的学习习惯，并在成长过程

3、中逐步强化训练,从而形成稳定的自觉行为。二、循序渐进，逐步发展良好的学习习惯不是一朝一夕养成的，也不是一下了养成，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。所以我们要根据学生的年龄特点，根据教学的具体情况，结合能力增长的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。如在小学低年级，要让学生养成上课专心听讲，积极思考、阅读的学习习惯，随着年龄的增长,学习水平的提高，知识的不断更新，到了小学高年级，就有了阅读的习惯，还有独立思考的习惯、勇于创新的习惯等。三、严格要求，密

4、切配合良好习惯的养成，必须依靠学牛多次反复的实践，并且对学生来说，应主要放在课堂上进行。小学低年级学牛自制能力差，一些良好学习习惯易产生，也易消退，所以对他们要严格要求，反复训练，直至巩固为止。教师要有目的有计划地增强学生的学习意识，让学生在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。但不能只讲要求，而应结合教学实际，精心备课，细心指导，反复训练，认真检查，严格督促，使良好习惯的养成融于课堂教学屮，同时在反复实践和强化训练中尤其要注意各科教师之间，教师与家长之间，班级与班级之间的密切配合，步调一致，否则会降低强化效果，

5、影响良好习惯的形成。卩q、树立榜样，启发自觉学生的学习习惯是家长、教师的要求或模仿他人情况下形成的，所以设身处地，树立榜样，就是对高年级学生学习习惯的养成都有很大的促进作用,对学生要多树立一些现实牛活中的榜样。如在班上多表扬一些上课认真听讲，作业工整，遵守纪律的学生,使其他学生自觉模仿，形成习惯，对学生的每一点良好行为，教师不仅要及时给予表扬,而且要在班上营造一种良好的议论氛围。同时家长和教师，也要注重自己的言行，做好学生的表率，不能使自己的不良习惯传染到孩了的身上。对高年级的学生还要给他们多讲一些名人持之以恒

6、，勤奋好学，刻苦钻研等方面的故事，引导他们多读一些课外书籍，从中感受良好习惯对一个人成材的重要影响，从而自觉培养良好的学习习惯。