英语人教版四年级下册Unit2 B let's learn.doc

《英语人教版四年级下册Unit2 B let's learn.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《Unit2Blet'slearn》教学设计教学目标：1.知识目标：能听、说、认读本课时的四个动词词组：getup,gotoschool,gohome,gotobed；能区分It'stimeto…与It'stimefor…的用法。 2.能力目标：能理解并在情景中正确使用句型It'stimeto….描述作息时间和活动安排。3.情感态度价值观：教育学生珍惜时间。重点：能听、说、认读本课时的四个动词词组：getup,gotoschool,gohome,gotobed。难点：能区分It'stimeto…

2、与It'stimefor…的用法。教具准备：课件、单词卡片、录音机等。教学过程：Step1Warm-up（热身）：1.复习数字的英文表达；2.贴出词卡复习单词及词组：Englishclass ，PEclass，musicclass，lunch，dinner，breakfast。3.时钟游戏：教师请一名学生用手臂做时针和分针，问：Whattimeisit？其他学生快速回答It's…o'clock.It'stimefor…4.请学生表演Blet'stalk。Step2Presentation（新课呈

3、现）1.最后一组学生表演完对话后，教师提问T:WhattimedoesMikegetup?Ss:6:30.T:WhattimedoesMikegotoschool?Ss:7:30.2.教师指着Mike的头像说：Mikeisagoodstudent.Doyouwanttoknowmoreabouthisdailylife?Let'sgoandhavealook.随即呈现新授单词的教学。3.出示本部分第一幅图片并提问T:Whattimeisit？Ss:It's6:25.T:Isittimetogot

4、oschool?Ss:No,it'stimetogetup.教学getup。板书句型It's6:25.It'stimetogetup.4.呈现Mike背书包的场景，请学生猜测：DoesMikegotoschoolorgohome？接着给出时间7:30，引导学生描述图片It's7:30.It'stimetogotoschool.贴出词卡gotoschool.5.同样的方法教学gohome。6.教师呈现最后一幅图片gotobed。教师贴出词卡，引导学生用本课所学句型描述It's9:00.It'sti

5、metogotobed.7.教师播放本部分录音，让学生听音跟读。Step3Practice（练习）： 1.快速反应游戏：将学生分成四大组，每组学生负责一个动词词组。教师说出包含其中一个词组的英语句子，负责该词组的那组学生同时站起来大声说出该词组两遍，并尽量做出动作。如：T：It'stimetogotobed.G4:Gotobed,gotobed.T：It'stimetogotoschool.G2:Gotoschool,gotoschool.…2.let'splay引导学生观察之前贴出的A部分学的

6、单词和短语Englishclass ，PEclass，musicclass，lunch，dinner，breakfast，同时板书It'stimefor…请学生讨论并比较It'stimeto…与It'stimefor…的区别。（教师适当补充说明It'stimeto后面跟动词，而It'stimefor后面跟名词）。然后三人一组进行替换练习。1.随堂检测：Readsndsay；Match；Readandchoose“for”or“to”(读一读，用for或to填空)。2.知识小结。 Step4Con

7、solidation and extension(巩固和延伸)： 1.说说与时间有关的谚语。（Timeismoney；Timeislife.）2.做本课时的练习册练习。 3.和同学一起制作一个作息时间表，并用句型It'stimeto…与It'stimefor…来描述。教学反思：本次课主要学习四个动词词组及句型“It'stimeto...”，在教学中为了创设语言情景、多给学生实践的机会，课堂上我们通过演一演、猜一猜、快速反应等多种训练方式并举，激发学生的学习热情，调动了学生学习的积极性，并充分利用

8、小组学习的优越性，让学生感受到用英语交流的快乐，进而培养他们学以致用的能力，完成本课时的基本教学目标。本课时的教学难点是句型“It'stimeto...”，学生刚学过“It'stimefor...”，可能会把这两个句型混淆起来，因此对这两个句型进行比较很重要。本次课教学遗憾之处是巩固提升这一环节存在不足，开放性的问题设计不够，需要更多反思与补足。另外，对后进生照顾也有所欠缺，教学中没有照顾到每一个学生，今后我会注意照顾全体学生，力争在教学方法上不断改进。