探究型学习教学设计方案.doc

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1、探究型学习教学设计方案主题: 怎样欣赏交响乐适用   七   年级　　所属  音乐  学科情境　

2、　任务　

3、　成果　

4、　资源　

5、　评估　情境：       播放流行演唱会图片提问：你有没有现场欣赏流行演唱会的经历？      有什么养的感受？      你有没有现场欣赏古典音乐会的经历？      你了解古典音乐会吗？播放2011年维也纳新年音乐会《蓝色多瑙河》通过图片视频资料体会古典交响乐作品，激发学生兴趣。 任务一、了解交响乐。交响乐（SYMPHONY）又称交响曲。它是由多件乐器所演奏的具有交响性的音乐。　二、了解交响乐特征　1、由大型的管弦乐队演奏；　2、音乐内涵

6、深刻，具有戏剧性、史诗性、悲剧性、英雄性，或者音乐格调庄重，具有叙事性、描写性、抒情性、风俗性等；  3、有较严谨的结构和丰富的表现手段。　　三、乐队编制交响乐队是音乐王国里的器乐大家族，一般来说它分为五个器乐组：弦乐组、木管组、铜管组、打击乐组和色彩乐器组。下面分组介绍各种乐器（它们都是从高音到低音的乐器）：　　弦乐组：小提琴、中提琴、大提琴、倍大提琴。  乐队座位示意图    木管组：短笛、长笛、双簧管、英国管、单簧管、大管。　　铜管组：小号、圆号、长号、低音号。　　打击乐组：定音鼓、锣、镲、铃鼓、三角铁等。　　色彩乐器组：钢琴、竖琴、木琴、铝板钟琴等。　　对于一些

7、特殊曲目，还会加入其它的一些乐器，像唢呐，喇叭，二胡等民族乐器由于交响乐队采用了这么多的乐器编制，所以它有着非常丰富的表现力。交响乐队根据作品风格的需要，它又分为编制上的不同。如单管编制、双管编制、三管编制、四管编制等等。 四、交响曲结构   第一乐章：奏鸣曲式，快板　　   第二乐章：复三部曲式或变奏曲，慢板　　   第三乐章：小步舞曲或者谐谑曲，中、快板　　   第四乐章：奏鸣曲或回旋曲式，快板演奏交响乐的乐队是交响乐队，每个国家乃至每个城市都以拥有一支水平精湛的交响乐队而感到自豪。 五、作曲家德国 贝多芬德国 巴赫德国 勃拉姆斯奥地利 莫扎特奥地利 舒伯特奥地利 

8、海顿法国 比捷捷克 斯美塔那捷克 德沃夏克意大利 威尔第意大利 罗西尼匈牙利 李斯特奥地利 舒曼 成果：六、【表1】整理作曲家的国籍意大利德国法国捷克匈牙利奥地利                                    七、【表2】说出2-5首首你熟悉的交响乐作品曲名作曲家国籍作品派别                     八、【表3】听音乐判断乐曲是不是交响乐作品 是否卡农  小步舞曲  小星星变奏曲  肖邦练习曲  阿依达进行曲  欢乐颂   九、表4 听音乐辨别主奏乐器      乐器乐曲 小号长号单簧管英国管小提琴圆号轻骑兵序曲      天鹅湖

9、      红旗颂      北京喜讯到边寨      自新大陆交响曲      卡门序曲      梁祝        评估：本节课采用小组合作学习量规来评价学生的学习成果、学习过程及学习技巧。   交响世界学习成果调查表评价内容及评价等级评价项目优秀良好合格待提高成果要求完成《表1》《表2》《表3》《表4》完成《表1》《表2》《表4》《表1》《表2》完成《表1》质量一般小组成员的参与性所有成员分工明确，积极参与。大部分人主动参与一半成员积极主动参与仅个别成员积极主动参与小组责任分配所有成员都平均分配到任务大部分人分配到任务小部分人分配到任务个别人承担所有任务交互的质

10、量小组成员显示出较好的倾听能力和领导能力，能通过讨论共享他人的方法和想法小组成员显示积极的态度参与讨论小组成员显示较好的倾听能力成员之间少进行交互，仅简单交谈，部分成员对交互不感兴趣