资源描述：
《英语人教版三年级下册Unit.3 At the zoo Part.B.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、【教学重点】在情景中运用small,big,long,short,tall。【教学难点】have和has的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。【教具准备】1教师准备教材配套的录音带。2教师准备Let’stalk/A部分的教学课件。3教师准备第一册Unit4BLet’schant的磁带。4教师准备所学动物类单词卡片（或玩具）和图片。5学生准备相关的动物玩具及面具。（每人至少一个） 【教学过程】 1热身、复习(Warm-up/Revision) （1）日常口语练习。 （2）教师播放第一册Unit4BLet’schant的录音带。将cat,pig,monkey,mouse的图片贴
2、在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Lookat…的句型，以及big,fat,funny等单词。 2呈现新课(Presentation) （1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词big,long,short,small,tall。 （2）了解so的用法。 学生读完Unit4BLet’schant的歌谣后，教师从黑板上取下pig的图片，对学生说：Lookatthepig.It’ssobig.强调so的语调，并加以“大”的手势。接着，教师拿下mouse的图片，对学生说：Lookatthemouse.It’ssmall.I
3、t’sso…示意学生说出：It’ssosmall.同样，教师做出“小”的手势。让学生体会so在句子中的意思是：“强调某种程度”。 （3）教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big,long,short,small,tall。 （5）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。 S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Lookattheelephant,It’ss
4、obig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears. （6）再次观看Let’stalk/A部分的教学课件，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。 3趣味操练(Practice) （1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。 （2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范：请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说：Amonkey.Lookatthemonkey.Ithassmallears.Ithasbigeyesandlongtail.(etc.)之后，请几个
5、能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。 （3）让学生以小组为单位，继续练习简单形容自己、他人或小动物的情况。在此处，教师提示学生注意：形容自己时说：Ihavebigeyesandsmallmouth.Ihave…. 形容他人时说： He/Shehaslonghair. 形容小动物时说：Ithasalongnose. （4）教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。如： Lookatthemonkey. It’ssofunny. Ithasalongtailandabigmouth. Ithasbigeyesandasmallnose. Or: L
6、ookatMary(Mike/Tom). Shehasbigeyesandsmallnose. Shehaslonghair. Sheishappy. （5）做Let’spractise部分的练习。 按照课本中所呈现的方式，教师先拿出一个小猪的面具，请一名学生到讲台前戴上面具，扮演“小猪”，说：Ihave….接着，教师可以让另一名学生转述“小猪”的话，如：Look,ithasbignoseandsmalleyes.教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习巩固介绍自己、他人或小动物情况的句子。（4）教师播放Let’stalk/A部分的教学课件，让学生初步
7、了解对话含义。 4课堂评价(Assessment) 做活动手册第35页的练习，方法和步骤同以前。 5扩展性活动(Add-activities)教师把学生带到室外，做传球说物的游戏。 将学生分为3—4组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生听音乐作传球活动，当音乐停止时，手中拿到球的学生则抽取问题，问题的内容为：形容某某人或某某小动物。回答问题的同学用Lookat….Ithas….It’sso….或Lookat….He/Shehas….He/Sheisso….的句子来表述
