数学北师大版六年级下册正比例与反比例的教学设计.docx

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1、正比例、反比例教学设计教学内容：正比例、反比例教学目标：1、能熟练的说出比、比例、比例尺的定义。2、能找出生活中成正比例和反比例量的具体例子。3、培养学生热爱思考的良好习惯。教学重难点：重点：能够根据正反比例的意义判断实例是否成比例，成什么比例。难点：生活中关于比例知识的具体应用。教学课型：复习课教学教具：多媒体课件教学过程：一、创设问题情境，实施启发式教学提问比和比例的定义？并说说比、分数、除法之间的联系。接着提问比例尺的定义，做课本８３页第三题。二、合作探究1、什么是正比例？什么是反比例？2、正比例和反比例的相同点

2、和不同点分别是什么？学生讨论，找同学来回答。３、正比例和反比例的图像是什么？它们的图像一样吗？４、根据表格判断路程和时间的关系？５、根据表格判断每小时加工数和加工时间的关系？学生讨论，回答教师提出的问题。６、重点讲解课本第５题三种方式表示两个两个量之间的关系。（１）可以列表（２）可以画图（３）可以用式子表示三、巩固练习１、判断下面每题中的两个量是否成正比例或反比例。（１）出油率一定,香油质量与芝麻的质量.（２）一捆100米长的电线，用去的长度与剩下的长度.（３）三角形的面积一定，它的底和高。２、判断下列各题(对的打“√

3、”错的打“X”）（１）圆的周长与直径成正比例。　　　　（） 　（２）圆锥体的体积一定，它的底面积与高成反比例。　（　　）　　 　　（３）圆柱体的侧面积一定，它的底面周长与高成反比例。（　　）（４）ｙ＝９ｘ，则ｙ和ｘ成反比例。　　　　　　　（　　）四、归纳小结谈谈你这节课的收获？分小组派代表回答。五、作业布置做课本８４页的巩固与应用。