雷丽琴爱心教学案例.doc

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1、爱心美德教育案例甘肃省天水市道南小学张舒涛“王亮，说一说刚才老师问的是什么问题？”一位瘦瘦的男孩站起来，满脸通红，一语不发。“请把你手里的东西拿过来！”他把手中的两粒瓜子给了我，低着头。经过课下询问，他是由于在家里很想吃到瓜子，所以从同学那里拿了几粒瓜子，还未吃，却被没收。在家里没有零食吃，所以就把这个希望寄托在校内和上学的路上，这样他就养成了课下拿人零食的习惯。怎样帮助他，使他不再有拿别人东西的习惯呢？每个孩子都有着不同的性格、习惯，而形成他的性格又有多方面的因素，有来自家庭的教育方法，有来自社会的影响

2、等方方面面。王亮跟着爷爷奶奶生活，没有人真正关心他的学习和心理健康。正是由于在这样的环境下生活，才使他养成了这样一个坏毛病。这与他得不到真正的爱和关心有着非常重要的关系。改变这些不能急于一时，要慢慢感化他，我们必须坚持不懈去努力，全方位入手，有针对性的对他进行“矫治”。医生治病都讲究对症下药，医治一个孩子的学习习惯也应如此，找到问题“对症下药”。为了改掉它身上的习惯，我从以下几个方面进行的：一、从点滴之处去关心他，爱他，感化他父母不在身边，对孩子的打击是很大的，对于一个年仅10岁的儿童来说，缺少了父母的爱

3、就如同失去了半个天空，生活中少了许多快乐。记得冬天天气寒冷别人家都已经穿上羽绒服带上厚厚的手套了，只有他依然没有手套，课下总喜欢拿别人的手套带在自己的手上。见此景，我马上找到他，询问情况。原来他的手套丢了，很想有一双属于自己的手套，所以才带别人的手套。在那次瓜子被我没收后，我询问清原因，第二天就给他买了些瓜子，花生米等，对他说：“你想没想过，当老师把你最喜欢吃得苹果拿走，你高兴吗？别人和你一样，会难受的。咱们班很多孩子家庭条件都不好的，但人家知道不拿别人的东西！以后有什么事情老师会帮助你！”。孩子低下了头

4、，从他的眼神中，我看到了希望！二、抓住点滴进步，大力表扬现在流行着这样一句话：好孩子是夸出来的。我赞同这句话。尤其是对于班上这种情况的孩子。经过我的关注，他的坏习惯有所改善。在每周一次的班会上，我就拿这一个方面为例，表扬他一段时间的表现。同学们也为了让他进步，从小的事例中表扬他。使他的小小优点得到放大，让自己深知他的进步大家看在眼里，提高了他在老师与学生心中的地位。三、利用友谊的力量影响他在班集体中，我和他的几位好朋友交谈，让他们监督他，并用他们自己的行动影响他，在与他们玩的过程中，他也就慢慢改掉了原来的

5、坏习惯。历经一个月，王亮拿别人家东西的习惯已经有所改善，不仅如此有了老师的关怀，他的学习成绩也有了很大的提高，课上听讲也比原来认真了。有了同学的关怀，他与学生之间的关系融洽多了，别人还会主动找他玩。他的变化令我也很吃惊，原来多些关爱竟是如此重要。老师们，孩子们的心灵深处希望我们去关心他，爱护他！请给他们多些爱心吧！